Culturally responsive texts : fostering EFL-learners' critical interculturality and productive skills.

Este documento presenta una propuesta pedagógica que se ejecutó a partir de una investigación acción, la cual tenía como objetivo fomentar la interculturalidad crítica y las habilidades productivas de los estudiantes de inglés como lengua extranjera a través de la implementación de textos culturalmente receptivos con contenido de estereotipos culturales. Los participantes del estudio fueron estudiantes de décimo grado en el rango de 15 y 16 años del Liceo Femenino Mercedes Nariño, una escuela pública ubicada en Bogotá, Colombia. Para recoger datos, el docente en formación implementó una entrevista a la docente de las participantes, cuestionarios, diarios de reflexión, grabaciones, notas de campo y artefactos. Además, se diseñaron 3 ciclos de implementación y se seleccionaron textos culturalmente receptivos para fines educativos. Finalmente, se utilizó el método de triangulación para estudiar los hallazgos; generando así las conclusiones, implicaciones y limitaciones que conllevaron este proyecto.

• Autores: Castillo Lopez, Lorena Janeth
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19161
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19161
• Palabra clave: Textos culturalmente receptivos; Interculturalidad crítica; Habilidades productivas; Estereotipos culturales; Inglés como lengua extranjera; Culturally responsive texts; Critical interculturality; Productive skills; Cultural stereotypes; English as a foreign language
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/