Diseño de una propuesta metodológica didáctica para contribuir a mejorar la enseñanza de cálculo en carreras de Ingeniería utilizando herramientas del ABP.

Trabajo de grado que se propone para presentar el diseño de una propuesta metodológica didáctica, que pueda ser usada por docentes universitarios en carreras de Ingeniería, y ser incluida en los diseños didácticos para el desarrollo de la cátedra de Cálculo en las universidades. De ese modo aportar...

Full description

Autores:: Fernández Acosta, Elizabeth

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_d90435d7152e89a645b77bfed106de37
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/563
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Diseño de una propuesta metodológica didáctica para contribuir a mejorar la enseñanza de cálculo en carreras de Ingeniería utilizando herramientas del ABP.
title	Diseño de una propuesta metodológica didáctica para contribuir a mejorar la enseñanza de cálculo en carreras de Ingeniería utilizando herramientas del ABP.
spellingShingle	Diseño de una propuesta metodológica didáctica para contribuir a mejorar la enseñanza de cálculo en carreras de Ingeniería utilizando herramientas del ABP. Didáctica Enseñanza del cálculo Cálculo - Problemas, ejercicios, etc. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Calculo - Enseñanza Ingenieria - Enseñanza
title_short	Diseño de una propuesta metodológica didáctica para contribuir a mejorar la enseñanza de cálculo en carreras de Ingeniería utilizando herramientas del ABP.
title_full	Diseño de una propuesta metodológica didáctica para contribuir a mejorar la enseñanza de cálculo en carreras de Ingeniería utilizando herramientas del ABP.
title_fullStr	Diseño de una propuesta metodológica didáctica para contribuir a mejorar la enseñanza de cálculo en carreras de Ingeniería utilizando herramientas del ABP.
title_full_unstemmed	Diseño de una propuesta metodológica didáctica para contribuir a mejorar la enseñanza de cálculo en carreras de Ingeniería utilizando herramientas del ABP.
title_sort	Diseño de una propuesta metodológica didáctica para contribuir a mejorar la enseñanza de cálculo en carreras de Ingeniería utilizando herramientas del ABP.
dc.creator.fl_str_mv	Fernández Acosta, Elizabeth
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Cortés Heredia, María Victoria
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Fernández Acosta, Elizabeth
dc.subject.spa.fl_str_mv	Didáctica Enseñanza del cálculo Cálculo - Problemas, ejercicios, etc. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Calculo - Enseñanza Ingenieria - Enseñanza
topic	Didáctica Enseñanza del cálculo Cálculo - Problemas, ejercicios, etc. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Calculo - Enseñanza Ingenieria - Enseñanza
description	Trabajo de grado que se propone para presentar el diseño de una propuesta metodológica didáctica, que pueda ser usada por docentes universitarios en carreras de Ingeniería, y ser incluida en los diseños didácticos para el desarrollo de la cátedra de Cálculo en las universidades. De ese modo aportar una alternativa que contribuya a enriquecer el proceso de enseñanza del Cálculo en carreras de Ingeniería desde un acercamiento a la metodología del aprendizaje basado en problemas ABP. Las asesorías particulares son una alternativa que buscan los estudiantes de los primeros semestres cuando se enfrentan a dificultades en el aprendizaje, y es esto lo que motiva ésta investigación, que se plantea ¿cómo ayudar a mejorar éste proceso de enseñanza de cálculo en carreras de ingeniería al interior del aula?, de modo que se dinamice el proceso de enseñanza - aprendizaje, y que facilite el aprendizaje por parte del estudiante desde su trabajo en el aula, y bajo la orientación del docente universitario.
publishDate	2013
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2013
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2015-05-13T20:34:36Z 2017-12-12T21:39:35Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2015-05-13T20:34:36Z 2017-12-12T21:39:35Z
dc.type.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.other.spa.fl_str_mv	TO-16147
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/563
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv	TO-16147 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/563
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	BIGGS J., BURVILLE B.J. (2006). Calidad del aprendizaje universitario. (2da edición), Madrid España: NACEA, S.A. DE EDICIONES. HENAO GALEANO, C., LERNER MATIZ, J., GIL CONGOTE, L., & ESTEBAN DUARTE, P. (2012). Caracterización de las metodologías utilizadas en la enseñanza del cálculo en la Universidad EAFIT. Revista Universidad EAFIT, 40(133), 47-59. Recuperado de http://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/revista-universidadeafit/article/view/887 DÍAZ M. MUÑOZ, J. A. (1999). Pedagogía, Discurso y Poder. Bogotá, Colombia. COPRODIC ELLIOT, JHON. (2000). La investigación - acción en educación .Ediciones Morata, S. L. Cuarta edición, p.95 FERNANDEZ A.E. (2012) Análisis de una sesión de clase de Cálculo Vectorial. (Trabajo presentado para el seminario aportes y corrientes conceptuales sobre la didáctica) 05/09/2012 FONSECA A. GUILLERMO. (2010) La didáctica y su relación con el saber que circula en la clase. Julio de 2010 • FONSECA AMAYA, GUILLERMO. (2012) La didáctica una posibilidad para comprender la práctica pedagógica. Noviembre de 2012 GALEANO Q. M. Especial para Universia Colombia, Olga Zuloaga (Pedagogía y Didáctica). 11 diciembre 2007 (página 4 ) Consultado el 20 de 72 Mayo de 2013 de: http://especiales.universia.net.co/galeria-decientificos/ciencias-de-la-educacion/olga-zuluaga/pedagogia-y-dida.html GODINO, J. D. Hacia una teoría de la didáctica , Recuperado el 7 de Noviembre de 2012 desde http://www.cimm.ucr.ac.cr/ojs/index.php/eudoxus/article/view/426/424 GONZÁLEZ DE GALINDO, SUSANA; VILLALONGA DE GARCÍA PATRICIA, MARCILLA MARTA. Enseñemos matemática favoreciendo la comunicación y la actividad del alumno. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. Universidad Nacional de Tucumán. Prov. de Tucumán (Argentina) http://www.soarem.org.ar/Documentos/40%20Gonzalez.pdf ICFES (2001). Portafolio de proyectos 2001, Bogotá UNIVERSIDAD DE ORIENTE. La investigación – Acción. (Lectura). . México. Recuperado de. http://www.uovirtual.com.mx/moodle/lecturas/tendepeco/pre/pre4.pdf HERNÁNDEZ SAMPIERI y otros (1994). Metodología de la investigación, México, Mc Graw Hill, Cap. 4 y 5. LUCIO, R. (1989, julio). Educación y Pedagogía, Enseñanza y Didáctica: diferencias y relaciones. Revista de la Universidad de La Salle, 11, (17) MARDONES, M. I, Elementos que intervienen en el aprendizaje de cálculo. Recuperado de: http://www.psicomisabel.cl/component/content/article/35- principal/98-elementos-que-intervienen-en-el-aprendizaje-del-calculo.html MORIN, EDGAR (1984). Ciencia con Consciencia. Barcelona: Anthropos. MORIM EDGAR (2002). La cabeza bien puesta. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento. Buenos Aires: Nueva Visión. Moreno M.M. El papel de la didáctica en la enseñanza del cálculo: evolución, estado actual y retos futuros. Departamento de Matemática (UdL) Recuperado de 12 de Febrero de 2013. http://funes.uniandes.edu.co/1325/1/Gonzalez2005El_SEIEM_81.pdf OLGA GARCÍA, JOSÉ LUIS. Guías de aprendizaje como metodología de enseñanza en laboratorios técnicos del Tec Landívar. Facultad de Ingeniería - Universidad Rafael Landívar ISSN: 2076-3166. Revista Electrónica No. 14 Octubre, 2009. Páginas 22 a 41 Recuperado de: http://www.tec.url.edu.gt/boletin/URL_14_BAS02.pdf Paz. H. (2009). El Aprendizaje Situado Como Una Alternativa en la Formación de Competencias en Ingeniería. Asociación Colombiana para la investigación en Ciencias Y Tecnología EDUCyT, ISBN: 978-958-99491-0-8 Recuperado el 26 de Mayo de 2013 de: http://www.educyt.org/portal/images/stories/ponencias1/Sala2/el_aprendizaje _situado_como_una_alternativa_en_la_formacion_de_competencias_en_ing enieria.pdf RUPÉREZ PADRÓN, J. A. Y GARCÍA DÉNIZ, M. Competencias, matemáticas y resolución de problemas. Número 69. Sociedad Canaria de Profesores de Matemática Isaac Newton, 2008, Recuperado en Abril de 2013 de http://www.sinewton.org/numeros/numeros/69/ideas_01.pdf RICHARD R. SKEMP. Psicología del aprendizaje de las Matemáticas, Volumen 15 de la Pedagogía de Hoy. Colección matemática. Ediciones Morata, 1993 ROJAS S.P. (2010) El aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia metodológica de enseñanza y aprendizaje de la integral indefinida en paralelo con derivadas y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes en informática de INACAP, Chillán. (Tesis). Universidad del Bío – Bío. Departamento de ciencias Básicas, Recuperado en Octubre de 2012 de http://joplin.cienciasbasicas.cl/files/projas.pdf RUPÉREZ PADRÓN, J. A. Y GARCÍA DÉNIZ, M. Competencias, matemáticas y resolución de problemas. Número 69. Sociedad Canaria de 74 Profesores de Matemática Isaac Newton, 2008, Recuperado en Abril de 2013 de http://www.sinewton.org/numeros/numeros/69/ideas_01.pdf Salinas, P. & Alanís, J. A. (2009). HACIA UN NUEVO PARADIGMA EN LA ENSEÑANZA DEL CÁLCULO DENTRO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 12(3) 355-382. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33511859004 SERVICIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA (UPM). (2008). Aprendizaje Basado en Problemas. Madrid. TABARES, J. Y LONDOÑO, B. (s.f.) Propuesta para innovar en unas metodologías de enseñanza Universitaria. Recuperado el 28 de Mayo de 2013 de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view File/5651/5072 VRANCKEN, S., GREGORINI, M.I., ENGLER, A., MÜLLER, D., Y HECKLEIN, M. (s.f.). Dificultades relacionadas con el proceso de enseñanza y el aprendizaje del concepto de Límite. Recuperado el 10 de Septiembre de 2012 desde http://www.soarem.org.ar/Documentos/29%20vrancken.pdf ZULUAGA, C. (2005). Enseñar y aprender. Bogotá, Colombia: Panamericana Editorial. ZUÑIGA SILVA, L. (2007). El cálculo en carreras de ingeniería: un estudio cognitivo. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 10(1) 145-175. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33500107 http://www.slideshare.net/19660902/diseo-de-propuestas-didcticas http://www.psicopedagogia.com/dificultad-calculo http://www.ciencias.unal.edu.co/unciencias/web/dependencia/?itpad=1254& http://www.rtve.es/television/20110629/manera-disruptiva-aprender/444403.shtml http://www.rtve.es/television/20101213/crear-hoy-escuelas-manana/385896.shtml
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv	Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Especialización en Pedagogía
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Educación
dc.source.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str	Universidad Pedagógica Nacional
institution	Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/563/1/TO-16147.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/563/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/563/3/TO-16147.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv	37d226425a2c649b395f976166a552f1 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 179e9b5ed02058d96e886e2267aa89de
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814444759152852992
spelling	Cortés Heredia, María VictoriaFernández Acosta, Elizabeth2015-05-13T20:34:36Z2017-12-12T21:39:35Z2015-05-13T20:34:36Z2017-12-12T21:39:35Z2013TO-16147http://hdl.handle.net/20.500.12209/563instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado que se propone para presentar el diseño de una propuesta metodológica didáctica, que pueda ser usada por docentes universitarios en carreras de Ingeniería, y ser incluida en los diseños didácticos para el desarrollo de la cátedra de Cálculo en las universidades. De ese modo aportar una alternativa que contribuya a enriquecer el proceso de enseñanza del Cálculo en carreras de Ingeniería desde un acercamiento a la metodología del aprendizaje basado en problemas ABP. Las asesorías particulares son una alternativa que buscan los estudiantes de los primeros semestres cuando se enfrentan a dificultades en el aprendizaje, y es esto lo que motiva ésta investigación, que se plantea ¿cómo ayudar a mejorar éste proceso de enseñanza de cálculo en carreras de ingeniería al interior del aula?, de modo que se dinamice el proceso de enseñanza - aprendizaje, y que facilite el aprendizaje por parte del estudiante desde su trabajo en el aula, y bajo la orientación del docente universitario.Submitted by Alejandra Laiton (lalaitonc@pedagogica.edu.co) on 2015-04-17T13:38:58Z No. of bitstreams: 1 TO-16147.pdf: 2004553 bytes, checksum: 37d226425a2c649b395f976166a552f1 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2015-05-13T20:34:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-16147.pdf: 2004553 bytes, checksum: 37d226425a2c649b395f976166a552f1 (MD5)Made available in DSpace on 2015-05-13T20:34:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TO-16147.pdf: 2004553 bytes, checksum: 37d226425a2c649b395f976166a552f1 (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T21:39:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TO-16147.pdf: 2004553 bytes, checksum: 37d226425a2c649b395f976166a552f1 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2013PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalDidácticaEnseñanza del cálculoCálculo - Problemas, ejercicios, etc.Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)Calculo - EnseñanzaIngenieria - EnseñanzaDiseño de una propuesta metodológica didáctica para contribuir a mejorar la enseñanza de cálculo en carreras de Ingeniería utilizando herramientas del ABP.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBIGGS J., BURVILLE B.J. (2006). Calidad del aprendizaje universitario. (2da edición), Madrid España: NACEA, S.A. DE EDICIONES.HENAO GALEANO, C., LERNER MATIZ, J., GIL CONGOTE, L., & ESTEBAN DUARTE, P. (2012). Caracterización de las metodologías utilizadas en la enseñanza del cálculo en la Universidad EAFIT. Revista Universidad EAFIT, 40(133), 47-59. Recuperado de http://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/revista-universidadeafit/article/view/887DÍAZ M. MUÑOZ, J. A. (1999). Pedagogía, Discurso y Poder. Bogotá, Colombia. COPRODICELLIOT, JHON. (2000). La investigación - acción en educación .Ediciones Morata, S. L. Cuarta edición, p.95FERNANDEZ A.E. (2012) Análisis de una sesión de clase de Cálculo Vectorial. (Trabajo presentado para el seminario aportes y corrientes conceptuales sobre la didáctica) 05/09/2012FONSECA A. GUILLERMO. (2010) La didáctica y su relación con el saber que circula en la clase. Julio de 2010• FONSECA AMAYA, GUILLERMO. (2012) La didáctica una posibilidad para comprender la práctica pedagógica. Noviembre de 2012GALEANO Q. M. Especial para Universia Colombia, Olga Zuloaga (Pedagogía y Didáctica). 11 diciembre 2007 (página 4 ) Consultado el 20 de 72 Mayo de 2013 de: http://especiales.universia.net.co/galeria-decientificos/ciencias-de-la-educacion/olga-zuluaga/pedagogia-y-dida.htmlGODINO, J. D. Hacia una teoría de la didáctica , Recuperado el 7 de Noviembre de 2012 desde http://www.cimm.ucr.ac.cr/ojs/index.php/eudoxus/article/view/426/424GONZÁLEZ DE GALINDO, SUSANA; VILLALONGA DE GARCÍA PATRICIA, MARCILLA MARTA. Enseñemos matemática favoreciendo la comunicación y la actividad del alumno. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. Universidad Nacional de Tucumán. Prov. de Tucumán (Argentina) http://www.soarem.org.ar/Documentos/40%20Gonzalez.pdfICFES (2001). Portafolio de proyectos 2001, BogotáUNIVERSIDAD DE ORIENTE. La investigación – Acción. (Lectura). . México. Recuperado de. http://www.uovirtual.com.mx/moodle/lecturas/tendepeco/pre/pre4.pdfHERNÁNDEZ SAMPIERI y otros (1994). Metodología de la investigación, México, Mc Graw Hill, Cap. 4 y 5.LUCIO, R. (1989, julio). Educación y Pedagogía, Enseñanza y Didáctica: diferencias y relaciones. Revista de la Universidad de La Salle, 11, (17)MARDONES, M. I, Elementos que intervienen en el aprendizaje de cálculo. Recuperado de: http://www.psicomisabel.cl/component/content/article/35- principal/98-elementos-que-intervienen-en-el-aprendizaje-del-calculo.htmlMORIN, EDGAR (1984). Ciencia con Consciencia. Barcelona: Anthropos.MORIM EDGAR (2002). La cabeza bien puesta. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento. Buenos Aires: Nueva Visión.Moreno M.M. El papel de la didáctica en la enseñanza del cálculo: evolución, estado actual y retos futuros. Departamento de Matemática (UdL) Recuperado de 12 de Febrero de 2013. http://funes.uniandes.edu.co/1325/1/Gonzalez2005El_SEIEM_81.pdfOLGA GARCÍA, JOSÉ LUIS. Guías de aprendizaje como metodología de enseñanza en laboratorios técnicos del Tec Landívar. Facultad de Ingeniería - Universidad Rafael Landívar ISSN: 2076-3166. Revista Electrónica No. 14 Octubre, 2009. Páginas 22 a 41 Recuperado de: http://www.tec.url.edu.gt/boletin/URL_14_BAS02.pdfPaz. H. (2009). El Aprendizaje Situado Como Una Alternativa en la Formación de Competencias en Ingeniería. Asociación Colombiana para la investigación en Ciencias Y Tecnología EDUCyT, ISBN: 978-958-99491-0-8 Recuperado el 26 de Mayo de 2013 de: http://www.educyt.org/portal/images/stories/ponencias1/Sala2/el_aprendizaje _situado_como_una_alternativa_en_la_formacion_de_competencias_en_ing enieria.pdfRUPÉREZ PADRÓN, J. A. Y GARCÍA DÉNIZ, M. Competencias, matemáticas y resolución de problemas. Número 69. Sociedad Canaria de Profesores de Matemática Isaac Newton, 2008, Recuperado en Abril de 2013 de http://www.sinewton.org/numeros/numeros/69/ideas_01.pdfRICHARD R. SKEMP. Psicología del aprendizaje de las Matemáticas, Volumen 15 de la Pedagogía de Hoy. Colección matemática. Ediciones Morata, 1993ROJAS S.P. (2010) El aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia metodológica de enseñanza y aprendizaje de la integral indefinida en paralelo con derivadas y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes en informática de INACAP, Chillán. (Tesis). Universidad del Bío – Bío. Departamento de ciencias Básicas, Recuperado en Octubre de 2012 de http://joplin.cienciasbasicas.cl/files/projas.pdfRUPÉREZ PADRÓN, J. A. Y GARCÍA DÉNIZ, M. Competencias, matemáticas y resolución de problemas. Número 69. Sociedad Canaria de 74 Profesores de Matemática Isaac Newton, 2008, Recuperado en Abril de 2013 de http://www.sinewton.org/numeros/numeros/69/ideas_01.pdfSalinas, P. & Alanís, J. A. (2009). HACIA UN NUEVO PARADIGMA EN LA ENSEÑANZA DEL CÁLCULO DENTRO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 12(3) 355-382. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33511859004SERVICIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA (UPM). (2008). Aprendizaje Basado en Problemas. Madrid.TABARES, J. Y LONDOÑO, B. (s.f.) Propuesta para innovar en unas metodologías de enseñanza Universitaria. Recuperado el 28 de Mayo de 2013 de: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view File/5651/5072VRANCKEN, S., GREGORINI, M.I., ENGLER, A., MÜLLER, D., Y HECKLEIN, M. (s.f.). Dificultades relacionadas con el proceso de enseñanza y el aprendizaje del concepto de Límite. Recuperado el 10 de Septiembre de 2012 desde http://www.soarem.org.ar/Documentos/29%20vrancken.pdfZULUAGA, C. (2005). Enseñar y aprender. Bogotá, Colombia: Panamericana Editorial.ZUÑIGA SILVA, L. (2007). El cálculo en carreras de ingeniería: un estudio cognitivo. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 10(1) 145-175. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33500107http://www.slideshare.net/19660902/diseo-de-propuestas-didcticashttp://www.psicopedagogia.com/dificultad-calculohttp://www.ciencias.unal.edu.co/unciencias/web/dependencia/?itpad=1254&http://www.rtve.es/television/20110629/manera-disruptiva-aprender/444403.shtmlhttp://www.rtve.es/television/20101213/crear-hoy-escuelas-manana/385896.shtmlORIGINALTO-16147.pdfapplication/pdf2004553http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/563/1/TO-16147.pdf37d226425a2c649b395f976166a552f1MD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/563/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTO-16147.pdf.jpgTO-16147.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5986http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/563/3/TO-16147.pdf.jpg179e9b5ed02058d96e886e2267aa89deMD5320.500.12209/563oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5632023-05-16 14:21:01.742Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Diseño de una propuesta metodológica didáctica para contribuir a mejorar la enseñanza de cálculo en carreras de Ingeniería utilizando herramientas del ABP.

Publicaciones similares