Le développement de la compétence phonologique à travers des stratégies multisensorielles en classe de FLE.

Cette proposition de recherche a pour but d’analyser l’impact des stratégies multisensorielles pour le développement de la compétence phonologique chez les élèves de quatrième et cinquième à l’Institut Pédagogique National qui se sont inscrits à l’atelier extrascolaire virtuel de français. Donc, les catégories que nous avons abordées ont été la production, la perception, les stratégies multisensorielles et l’utilisation des outils numériques. De plus, nous cherchons à développer la production et perception des phonèmes dû aux défis que les apprenants débutants du FLE (Français Langue Étrangère) peuvent trouver au moment d’essayer de parler la langue cible, celle qui a tout un système phonologique différencié de leur langue maternelle, l’espagnol. C’est pourquoi nous explorons les études qui ont déjà travaillé l’enseignement de la phonétique afin de proposer une séquence didactique en utilisant des stratégies multisensorielles et des ressources numériques. Ainsi, cette étude est encadrée dans la recherche-action qualitative.

• Autores: López Salguero, Cristhian Fernando
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: fra
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19754
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19754
• Palabra clave: Compétence phonologique; Stratégies multisensorielles; Phonétique; Enseignement de la phonétique; FLE; Phonological competence; Multisensory strategies; Phonetics; Teaching of phonetics; FLE
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/