Representaciones sociales de los maestros de la institución educativa rural departamental de Subia sobre el conflicto y la educación de las emociones en el contexto escolar.

En la actualidad las instituciones educativas están inmersas en continuos conflictos, los actores del contexto educativo no alcanzamos a vislumbrar los alcances de las situaciones de violencias que afectarían el diario transcurrir del espacio escolar. La presente propuesta investigativa surge, en pa...

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Autores:: Duquino Jimenez, Jimmy Isaias

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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Participación democrática y su relación con la educación. file:///D:/Users/hp/Downloads/Dialnet-LaParticipacionDemocraticaYSuRelacionConLaEducacio-2797494%20(1).pdf. Zuleta, E. (2015). Sobre la Guerra. Revista Universidad de Antioquia. Número 319 https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaudea/issue/view/1915.
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Aparece la preocupación cuando observamos que toda interrelación en el campo educativo contiene elementos de lo político y contribuye a la formación de asuntos tan importantes como la capacidad de juzgar, de analizar la realidad, pero también de participar, de actuar para rechazar las situaciones sociales, económicas que parecen empobrecer la vida.Submitted by JIMMY ISAIAS DUQUINO JIMENEZ (jiduquinoj@upn.edu.co) on 2023-06-26T04:02:29Z No. of bitstreams: 2 Representaciones sociales de los maestros de la IERD de Subia sobre el conflicto y las emociones.pdf: 815238 bytes, checksum: e3a072cf1ef7d2775362701dd85a3e0e (MD5) Licencia de uso.pdf: 167415 bytes, checksum: dccbf4cccd9c5fbef2934765c03aafe2 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-26T17:45:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Representaciones sociales de los maestros de la IERD de Subia sobre el conflicto y las emociones.pdf: 815238 bytes, checksum: e3a072cf1ef7d2775362701dd85a3e0e (MD5) Licencia de uso.pdf: 167415 bytes, checksum: dccbf4cccd9c5fbef2934765c03aafe2 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: 1. EL título que ingresó en la licencia de uso, debe ser el mismo que aparece en la portada de su trabajo 2. La licencia debe estar completamente diligenciada y con firma original 3. El año de publicación que se solicita en la licencia debe ser 2023 4. El año de la portada de su trabajo debe ser 2023 5. No aparece en el listado que entrega el programa a Biblioteca para realizar el acuse de grados extemporáneos 2023(I) ya que no ha entregado la documentación al programa on 2023-08-24T15:31:14Z (GMT)Submitted by JIMMY ISAIAS DUQUINO JIMENEZ (jiduquinoj@upn.edu.co) on 2023-10-21T21:39:25Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 665072 bytes, checksum: 1432e7c5838a27e8d3ce8f248fcad8ea (MD5) Representaciones sociales de los maestros de la Institución Educativa Rural Departamental de Subia sobre el conflicto y la educación de las emociones en el contexto escolar.pdf: 672955 bytes, checksum: 9b06ba2a9060847bcfd10b3593ae9aa6 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-12-19T22:59:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 665072 bytes, checksum: 1432e7c5838a27e8d3ce8f248fcad8ea (MD5) Representaciones sociales de los maestros de la Institución Educativa Rural Departamental de Subia sobre el conflicto y la educación de las emociones en el contexto escolar.pdf: 672955 bytes, checksum: 9b06ba2a9060847bcfd10b3593ae9aa6 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-01-26T16:59:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 665072 bytes, checksum: 1432e7c5838a27e8d3ce8f248fcad8ea (MD5) Representaciones sociales de los maestros de la Institución Educativa Rural Departamental de Subia sobre el conflicto y la educación de las emociones en el contexto escolar.pdf: 672955 bytes, checksum: 9b06ba2a9060847bcfd10b3593ae9aa6 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-26T16:59:34Z (GMT). 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La epidemia como política. Quodlibet, 9 de julio https://artilleriainmanente.noblogs.org/.Agamben, G. (2017). Stasis, La guerra civil como paradigma político. Buenos Aires: Adriana Hidalgo Editora.Abric, J. (2001). Prácticas sociales y representaciones. México D.F.: Ediciones Coyoacán S.A.Ahmed, S (2019). La promesa de la Felicidad. Buenos Aires: Caja Negra.Arias, E. Hincapie, D. y Paredes, D. (2020). Educar para la vida. El desarrollo de las habilidades socioemocionales y el rol de los docentes. Publicaciones BID, División de Educación. https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Educar-para-la-vida-El-desarrollo-de-las-habilidades-socioemocionales-y-el-rol-de-los-docentes.pdfBanchs, M. A. (2000). Aproximaciones procesuales y estructurales al estudio de las representaciones sociales. Papers on Social Representations, 9 (3), 1-3. http://www.psych.lse.ac.uk/psr/PSR2000/9_3Banch.pdfBilbeny, N. (2021). Las emociones políticas de nuestro siglo. Astrolabio. Revista internacional de filosofía. Núm. 24. pp. 117-130.Battola, K. E. (2014). Investigación sobre representaciones sociales del conflicto y la mediación. Mediaciones Sociales, N.º 13, pp. 75-96. Universidad Nacional de Córdoba DOI: http://dx.doi.org/10.5209/rev_MESO.2014.n13.49433.Cáceres, N.E. (2002). Representaciones sociales de la violencia y el conflicto en habitantes de la comuna uno de la ciudad de Santiago de Cali. Maestría en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana, Cali.Castillo, M.C. y Sanclemente, M. (2010). Influencia de la inteligencia emocional en la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las ciencias naturales. Tesis de Maestría universidad del Valle, Facultad de educación. Santiago de Cali.Corrales, M. E. (2017). Representación social de la disciplina escolar y su influencia en la convivencia escolar. Tesis de Maestría Universidad de Antioquia. Facultad de Educación.Cuevas, Y. (2016). Recomendaciones para el estudio de representaciones sociales en investigación educativa. Cultura y representaciones sociales. vol.11 no.21, México. pp. 109-140.Creswell, J. (2013). Qualitative inquiry and research design: choosing among five approaches. Thousand Oaks: Sage.Departamento Nacional de Planeación (2018). Bases del Plan Nacional de desarrollo 2018 – 2022. Pacto por Colombia, pacto por la equidad. D.N.PFlick, U. (2007). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata.García Márquez, G. (1996). Comisión de los sabios, Tomo 1, Bogotá: Colciencias.García, M (2020). El país de las emociones tristes. Bogotá: Ariel.Ghiso, A. (1998). Pedagogía y conflicto: pistas para deconstruir mitos y desarrollar propuestas de convivencia escolar. Signo y Pensamiento N° 34. Universidad Javeriana. Medellín: Aristas.Guba, E y Lincoln, Y (2002). Paradigmas en competencia en la investigación cualitativa. En Denmman, C y J.A. Haro (comps.) Por los Rincones. Antología de Métodos cualitativos en la investigación social (pp.113-142). Sonora: El Colegio de Sonora.Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. (2008). Metodología de la investigación. México: Mgraw – Hill.Jares, X. (1997). El lugar del conflicto en la organización escolar. Revista Iberoamericana de Educación Número 15. pp. 53-73. O.E.I.Jodelet. D. (1984). La representación social: fenómenos, conceptos y teoría. En Moscovici, S. Psicología social II. Pensamiento y vida social. Psicología social y problemas sociales. Barcelona-Buenos Aires-México: Paidós.Jodelet, D. y Guerrero, A. (2000), Develando la Cultura. Estudios en Representaciones sociales. México: Universidad Autónoma de México.Lederach, J.P. (2009). El pequeño libro de la transformación del conflicto. Bogotá: Good Bocks.Maturana, H. y Verden-Zöller, G. (1993). Amor y Juego, Instituto de terapia Cognitiva.Maturana, H. (2001). Emociones y lenguaje en Educación y política. Ed. Dolmen Ensay.Maturana, H, (2003). Amor y Juego. SANTIAGO: Instituto de terapia Cognitiva.Monsalve Jimenez, L. G., & Otálora, Á. M. (2017). Representaciones sociales sobre conflicto y convivencia. Una aproximación en dos Comunidades Educativas. Bogotá: Maestría en Desarrollo Educativo y social UPN- CINDE.Moscovici, S. (1979). El psicoanálisis, su imagen y su público. Buenos Aires: Huemu.Nussbaum, M. C. (2010). Sin fines de lucro. Porque la democracia necesita de las humanidades. Madrid: Kartz Editores.Nussbaum, M. (2019). Emociones políticas ¿Por qué el amor es importante para la justicia? Barcelona: Paidós.Ruíz, L.C (2017). Estado del arte del estudio de las representaciones sociales de ambiente y educación ambiental en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, 2005-2015. Universidad Distrital Francisco José de Caldas: Bogotá.Serrano, E (20161 ¿Por qué fracasa Colombia? Delirios de un país que se desconoce a sí mismo, Bogotá: Planeta.Urbina Cárdenas, J. 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Representaciones sociales de los maestros de la institución educativa rural departamental de Subia sobre el conflicto y la educación de las emociones en el contexto escolar.

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