Secuencia didáctica para enseñar comprensión lectora desde y para la ruralidad.

El presente proyecto de investigación tiene por objeto el diseño de dos secuencias didácticas para docentes rurales que orienten el proceso de comprensión lectora de estudiantes de 4° y 5° de escuelas rurales colombianas mediante el análisis del libro álbum y el cuento infantil. En este sentido, la...

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Autores:

Charry Romero, Julieth Lorena

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2024

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19750

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12209/19750

Palabra clave:

Enseñanza
Ruralidad
Descontextualización
Proceso lector
Secuencias didácticas
Cuento infantil
Libro álbum
Herramientas pedagógicas
Teaching
Rural
Descontextualization
Reading comprehension
Didactic sequences
Children's literature
Picture book
Pedagogical tools

Rights

openAccess

License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/