Diseño de una estrategia didáctica para fomentar el aprendizaje autónomo en las clases de física
El presente trabajo de grado tuvo como objetivo diseñar una estrategia didáctica que fomente el aprendizaje autónomo en las clases de física de grado décimo de la Institución Educativa José Manuel Restrepo. Se realiza una retro-inspección teórica del aprendizaje autónomo, del constructivismo, del ap...
- Autores:
-
Nuñez Cala, Laura Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12084
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12084
- Palabra clave:
- Estrategia didáctica
Autonomía
Aprendizaje significativo
Constructivismo
Aprendizaje autónomo
Enseñar a aprender
Aprender a aprender
Metacognición
Estrategias cognitivas
Fuerza
Leyes de Newton
Física
Aprendizaje de la física
Didactic strategy
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El presente trabajo de grado tuvo como objetivo diseñar una estrategia didáctica que fomente el aprendizaje autónomo en las clases de física de grado décimo de la Institución Educativa José Manuel Restrepo. Se realiza una retro-inspección teórica del aprendizaje autónomo, del constructivismo, del aprendizaje significativo, de las evidencias de un aprendiz autónomo, las competencias del estudiante autónomo y los motivadores. Así mismo se realizó un ejercicio diagnóstico, con el fin de recolectar insumos; mediante un diario de campo de las prácticas pedagógicas y una entrevista semiestructurada, se recolecta información que es analizada y sistematizada. Lo que le da paso a la realización de una estrategia didáctica que involucra tanto aspectos pedagógicos, como disciplinares. Dentro de los elementos disciplinares se encuentran las leyes de Newton y las fuerzas identificadas en la vida cotidiana. Todo esto a través de una investigación cualitativa y de acción pedagógica. |
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Lo que le da paso a la realización de una estrategia didáctica que involucra tanto aspectos pedagógicos, como disciplinares. Dentro de los elementos disciplinares se encuentran las leyes de Newton y las fuerzas identificadas en la vida cotidiana. Todo esto a través de una investigación cualitativa y de acción pedagógica.Submitted by Laura Nuñez (dfi_lpnunezc632@pedagogica.edu.co) on 2020-07-31T01:35:22Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso_Laura_Nunez.pdf: 119081 bytes, checksum: 9544ec5ec90a85f1ba7a94d121d6adb8 (MD5) diseno_de_una_estrategia_didactica .pdf: 2194206 bytes, checksum: c3bb71097eb99d8ac8c5159757bc6626 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-07-31T01:51:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_Laura_Nunez.pdf: 119081 bytes, checksum: 9544ec5ec90a85f1ba7a94d121d6adb8 (MD5) diseno_de_una_estrategia_didactica .pdf: 2194206 bytes, checksum: c3bb71097eb99d8ac8c5159757bc6626 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-07-31T20:32:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_Laura_Nunez.pdf: 119081 bytes, checksum: 9544ec5ec90a85f1ba7a94d121d6adb8 (MD5) diseno_de_una_estrategia_didactica .pdf: 2194206 bytes, checksum: c3bb71097eb99d8ac8c5159757bc6626 (MD5)Made available in DSpace on 2020-07-31T20:32:35Z (GMT). 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This exercise leaded to the construction of a didactic strategy that involves both pedagogical and disciplinary aspects. Within the disciplinary elements are Newton's laws of motion and the forces identified in everyday life. All this was carried out through qualitative research and pedagogical action.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FísicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEstrategia didácticaAutonomíaAprendizaje significativoConstructivismoAprendizaje autónomoEnseñar a aprenderAprender a aprenderMetacogniciónEstrategias cognitivasFuerzaLeyes de NewtonFísicaAprendizaje de la físicaDidactic strategyMeaningful learningConstructivismAutonomous learningTeaching to learnAutonomyLearning to learnMetacognitionCognitive strategiesForceNewton´s laws of motionPhysicsPhysics learningDiseño de una estrategia didáctica para fomentar el aprendizaje autónomo en las clases de físicaDesign of a didactic strategy to promote autonomous learning in physics classesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAnadón, M. 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