La segmentación territorial de la educación general básica y el pueblo indígena kichwa kisapincha de Ambato, Tungurahua en Ecuador.

El presente artículo es el resultado final de una investigación de campo con enfoque participativo. Tiene por objetivo identificar y describir las ideas sobre la segmentación de los servicios educativos que manifiestan agentes indígenas. Teóricamente, este trabajo usa los pensamientos de Weber, Bour...

Full description

Autores:
Pinos Montenegro, Judith
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14208
Acceso en línea:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/10799
http://hdl.handle.net/20.500.12209/14208
Palabra clave:
Educación básica
Política pública
Población indígena
Acceso a la educación
Pertinencia cultural
Basic educación
Policy public
Indigenous populations
Educational access
Cultural relevance
Rights
openAccess
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