La segmentación territorial de la educación general básica y el pueblo indígena kichwa kisapincha de Ambato, Tungurahua en Ecuador.
El presente artículo es el resultado final de una investigación de campo con enfoque participativo. Tiene por objetivo identificar y describir las ideas sobre la segmentación de los servicios educativos que manifiestan agentes indígenas. Teóricamente, este trabajo usa los pensamientos de Weber, Bour...
- Autores:
-
Pinos Montenegro, Judith
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14208
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/10799
http://hdl.handle.net/20.500.12209/14208
- Palabra clave:
- Educación básica
Política pública
Población indígena
Acceso a la educación
Pertinencia cultural
Basic educación
Policy public
Indigenous populations
Educational access
Cultural relevance
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0