La comunicación aumentativa y alternativa, facilitadora de la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad.

Este articulo hace alusión a la situación educativa las personas en situación de discapacidad, específicamente a los niños con paralipsis cerebral, resaltando la calidad de educación que deberían de tener y la situación a la que se enfrentan realmente por la falta de preparación de los docentes del municipio de Chigorodó para trabajar con niños en situación de discapacidad, pero al mismo tiempo se evidencian las puertas que se abren para estos niños a través de la Comunicación Aumentativa y Alternativa.

• Autores: Ramírez Cuesta, Alexandra Paola
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/385
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/385
• Palabra clave: Discapacidad; Educación especial; Parálisis cerebral; Niños con parálisis cerebral; Desarrollo del lenguaje; Comunicación aumentativa y alternativa; Inclusión educativa; Trastornos del habla; Inclusión educativa
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/