Reflexiones sobre la lectura literaria con la primera infancia : Una secuencia didáctica dirigida a niños de 4 a 5 años.
El presente documento se evidencia un ejercicio de investigación cualitativa que adopta la modalidad de secuencia didáctica. Se adelantaron acciones pedagógicas de orden proyectivo y práctico susceptibles de análisis para reflexionar sobre nuestro rol como maestros mediadores de lectura literaria en...
- Autores:
-
Lozano Garzón, Gabriela Slovokna
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19276
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19276
- Palabra clave:
- Lectura literaria
Mediación literaria
Secuencia didactica
Niños de 4 a 5 años
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Acervo literario
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El presente documento se evidencia un ejercicio de investigación cualitativa que adopta la modalidad de secuencia didáctica. Se adelantaron acciones pedagógicas de orden proyectivo y práctico susceptibles de análisis para reflexionar sobre nuestro rol como maestros mediadores de lectura literaria en la primera infancia. Así, desde una mirada teórica y práctica se construyó una propuesta pedagógica bajo la estructura de secuencia didáctica dirigida a niños de 4 a 5 años, que a su vez hacen parte del grupo investigadores del Jardín Infantil Aeiotü Pasadena. En este sentido, por medio estrategias de mediación de lectura literaria se busca ante todo potenciar el disfrute y la conformación de un amplio repertorio de lectura literarias por la niñez, para posteriormente, en lo que llamamos mediación, dar un lugar fundamental a la lectura literaria, abriendo un eje que enriquece el desarrollo integral para los niños y niñas que están en la primera infancia. |
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Galeano Borda, José IgnacioLozano Garzón, Gabriela SlovoknaJardín Infantil AeiotúBogotá 20232024-01-30T15:07:20Z2024-01-30T15:07:20Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19276instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente documento se evidencia un ejercicio de investigación cualitativa que adopta la modalidad de secuencia didáctica. Se adelantaron acciones pedagógicas de orden proyectivo y práctico susceptibles de análisis para reflexionar sobre nuestro rol como maestros mediadores de lectura literaria en la primera infancia. Así, desde una mirada teórica y práctica se construyó una propuesta pedagógica bajo la estructura de secuencia didáctica dirigida a niños de 4 a 5 años, que a su vez hacen parte del grupo investigadores del Jardín Infantil Aeiotü Pasadena. En este sentido, por medio estrategias de mediación de lectura literaria se busca ante todo potenciar el disfrute y la conformación de un amplio repertorio de lectura literarias por la niñez, para posteriormente, en lo que llamamos mediación, dar un lugar fundamental a la lectura literaria, abriendo un eje que enriquece el desarrollo integral para los niños y niñas que están en la primera infancia.Submitted by Gabriela Slovokna Lozano Garzón (gslozanog@upn.edu.co) on 2023-12-15T00:28:43Z No. of bitstreams: 2 MEDIACION LECTRURA LITERARIA_PRIMERA INFANCIA-GABRIELA LOZANO.pdf: 1676483 bytes, checksum: b19b435de5209ba72b80824408850c8d (MD5) Licencia de uso de trabajo Gabriela Slovokna Lozano Garzón.pdf: 920571 bytes, checksum: 2a0a5352dae4c4e6d00c21f64d7f9869 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-01-15T19:44:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 MEDIACION LECTRURA LITERARIA_PRIMERA INFANCIA-GABRIELA LOZANO.pdf: 1676483 bytes, checksum: b19b435de5209ba72b80824408850c8d (MD5) Licencia de uso de trabajo Gabriela Slovokna Lozano Garzón.pdf: 920571 bytes, checksum: 2a0a5352dae4c4e6d00c21f64d7f9869 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-01-30T15:07:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 MEDIACION LECTRURA LITERARIA_PRIMERA INFANCIA-GABRIELA LOZANO.pdf: 1676483 bytes, checksum: b19b435de5209ba72b80824408850c8d (MD5) Licencia de uso de trabajo Gabriela Slovokna Lozano Garzón.pdf: 920571 bytes, checksum: 2a0a5352dae4c4e6d00c21f64d7f9869 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-30T15:07:20Z (GMT). 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In this sense, through literary reading mediation strategies we seek above all enhance the enjoyment and formation of a broad repertoire of literary reading by children, to later, in what we call mediation, give a fundamental place to reading literary, opening an axis that enriches the integral development for boys and girls who are in early childhood.Línea Pensamiento, creencias y saberes del maestro de educación infantil.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalLectura literariaMediación literariaSecuencia didacticaNiños de 4 a 5 añosLiteratura infantilAcervo literarioLiterary readingLiterary mediationDidactic sequenceChildren 4 to 5 years oldChildren's literatureliterary heritageReflexiones sobre la lectura literaria con la primera infancia : Una secuencia didáctica dirigida a niños de 4 a 5 años.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAeiotú. 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