Enhancing vocabulary acquisition through the use of fairy tales.
El presente trabajo es un proyecto de investigación que se llevó a cabo en el Liceo Femenino Mercedes Nariño con estudiantes de cuarto grado. El principal objetivo era que las niñas a través del uso de cuentos de hadas y de las diferentes actividades desarrolladas lograran expandir su vocabulario en...
- Autores:
-
Huertas Castellanos, Paula Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9970
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9970
- Palabra clave:
- Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño I.E.D. - Educación básica primaria - Bogotá
Cuentos fantásticos - Estrategia pedagógica
Vocabulario - Fortalecimiento
Enseñanza del inglés
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_d40fd95526728d61faad1c9e56ce041c |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9970 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.eng.fl_str_mv |
Enhancing vocabulary acquisition through the use of fairy tales. |
| title |
Enhancing vocabulary acquisition through the use of fairy tales. |
| spellingShingle |
Enhancing vocabulary acquisition through the use of fairy tales. Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño I.E.D. - Educación básica primaria - Bogotá Cuentos fantásticos - Estrategia pedagógica Vocabulario - Fortalecimiento Enseñanza del inglés |
| title_short |
Enhancing vocabulary acquisition through the use of fairy tales. |
| title_full |
Enhancing vocabulary acquisition through the use of fairy tales. |
| title_fullStr |
Enhancing vocabulary acquisition through the use of fairy tales. |
| title_full_unstemmed |
Enhancing vocabulary acquisition through the use of fairy tales. |
| title_sort |
Enhancing vocabulary acquisition through the use of fairy tales. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Huertas Castellanos, Paula Andrea |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Buitrago Escobar, Zulma Rocío |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Huertas Castellanos, Paula Andrea |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño I.E.D. - Educación básica primaria - Bogotá Cuentos fantásticos - Estrategia pedagógica Vocabulario - Fortalecimiento Enseñanza del inglés |
| topic |
Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño I.E.D. - Educación básica primaria - Bogotá Cuentos fantásticos - Estrategia pedagógica Vocabulario - Fortalecimiento Enseñanza del inglés |
| description |
El presente trabajo es un proyecto de investigación que se llevó a cabo en el Liceo Femenino Mercedes Nariño con estudiantes de cuarto grado. El principal objetivo era que las niñas a través del uso de cuentos de hadas y de las diferentes actividades desarrolladas lograran expandir su vocabulario en inglés. Cabe destacar que el proyecto no se quedó simplemente en la adquisición de vocabulario ya que también se propició que las niñas tuvieran alguna producción escrita o comunicativa haciendo uso de dicho vocabulario. Se propone una metodología para el análisis de datos basada en el enfoque a priori, ya que este enfoque permite de antemano escoger las categorías a analizar, para ya después encontrarlas en los diferentes instrumentos de recolección de datos. Esta implementación logró que las estudiantes adquirieran vocabulario e hicieran uso de este para generar diferentes producciones en el aula de clase. |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-07-22T13:34:12Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-07-22T13:34:12Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.spa.fl_str_mv |
TE-21462 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9970 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-21462 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9970 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Abdulla, E. S. (2012). The Effect of Storytelling on Vocabulary Acquisition. University of Tikrit. College of Education for Women /English Department. Vol. 10, 20-57. Barrera Gómez, M.A. (2010). How to use tales for the teaching of vocabulary and grammar in a primary education English class. RESLA 23, 31-52. Education Place Houghton Mifflin Harcourt. Word Recognition Skills and Strategies. (1997). Retrieved from https://www.eduplace.com/rdg/res/teach/rec.html Elliott, R and Timulak, L. (2005). Descriptive and interpretive approaches to qualitative research. In Miles, and Gilbert, P. A HANDBOOK OF RESEARCH METHODS FOR CLINICAL AND HEALTH PSYCHOLOGY (328 Pages). Oxford. Gairns, R and Redman, S. (2012).Working with Words: A Guide to Teaching and Learning Vocabulary. Cambridge University Press. Garrido Barra.C.G (2008). Developing Language Learning Strategies. ISSN 1755-9715 Hanson. S and Padua J.F.M. (2011). Teaching Vocabulary Explicitly. Pacific Resources for Education and Learning. Lee, C. (2003). THE USES OF ENCHANTMENT: FAIRY TALES AS INSTRUCTIONAL MATERIALS TO FACILITATE PRIMARY ENGLISH LANGUAGE EDUCATION. Journal of National Taipei Teachers College, Vol.16, 29~48. Lee, C.K. (2010). AN OVERVIEW OF LANGUAGE LEARNING STRATEGIES. ARECLS, 2010, Vol.7, 132-152. Lepin, M. (2008-2009). Fairy Tales In Teaching English Language Skills And Values In School Stage I. (Bachelor thesis). University Of Tartu. Estonia. Masmaliyeva, L., Moeller, A.K and Ketsman, O. (2009). The Essentials of Vocabulary Teaching: From Theory to Practice. University of Nebraska -Lincoln. Min, Y. K. (2013). Vocabulary acquisition: Practical strategies for ESL students. Journal of International Students, 3(1), 64-69 (N/A.). ( 2007). Multicultural & ESOL Program Services Education Dept. 25. Retrieved from: file:///C:/Users/Familia_PC/Downloads/1852_Vocabulary%20(3).pdf. Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies: What every teacher should know. New York, NY: Newbury House / Harper & Row. PIKULSKI.J.J and TEMPLETON.S. (2004). Teaching and Developing Vocabulary: Key to Long-Term Reading Success. Houghton Mifflin Reading.pag 1-12. Porras González, N.I. (2010). Teaching English through Stories: A Meaningful and Fun Way for Children to Learn the Language. Vol. 12, No. 1, 2010. ISSN 1657- 0790. Bogotá, Colombia. Pages 95-106. Pometlová, K. (2006). Using fairy tales in teaching English. (Bachelor thesis). MASARYK UNIVERSITY IN BRNO. Czech Republic. Rafik.F. M. (2005). STORYTELLING AND VOCABULARY ACQUISITION AT THE ELEMENTARY LEVEL. (Magister degree). MENTOURI UNIVERSITY, CONSTANTINE. Algeria. “Vocabulary” Def. 1e. English Oxford dictionaries. 2017. Online dictionary. May 20, 2017 Word Recognition Skills and Strategies. (1997). Syntactic or Word Order Clues. https://www.eduplace.com/rdg/res/teach/rec.html |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Español e Inglés |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Humanidades |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9970/3/TE-21462.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9970/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9970/1/TE-21462.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
04786e97d0ce8e7356697e1fa4dde034 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 6320426c14200b29a4b27d02149b9b16 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445006895710208 |
| spelling |
Buitrago Escobar, Zulma RocíoHuertas Castellanos, Paula Andrea2019-07-22T13:34:12Z2019-07-22T13:34:12Z2017TE-21462http://hdl.handle.net/20.500.12209/9970instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo es un proyecto de investigación que se llevó a cabo en el Liceo Femenino Mercedes Nariño con estudiantes de cuarto grado. El principal objetivo era que las niñas a través del uso de cuentos de hadas y de las diferentes actividades desarrolladas lograran expandir su vocabulario en inglés. Cabe destacar que el proyecto no se quedó simplemente en la adquisición de vocabulario ya que también se propició que las niñas tuvieran alguna producción escrita o comunicativa haciendo uso de dicho vocabulario. Se propone una metodología para el análisis de datos basada en el enfoque a priori, ya que este enfoque permite de antemano escoger las categorías a analizar, para ya después encontrarlas en los diferentes instrumentos de recolección de datos. Esta implementación logró que las estudiantes adquirieran vocabulario e hicieran uso de este para generar diferentes producciones en el aula de clase.Submitted by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-05-21T14:10:52Z No. of bitstreams: 1 TE-21462.pdf: 9535557 bytes, checksum: 6320426c14200b29a4b27d02149b9b16 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-07-22T13:34:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21462.pdf: 9535557 bytes, checksum: 6320426c14200b29a4b27d02149b9b16 (MD5)Made available in DSpace on 2019-07-22T13:34:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-21462.pdf: 9535557 bytes, checksum: 6320426c14200b29a4b27d02149b9b16 (MD5)Licenciado en Español e InglésTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalColegio Liceo Femenino Mercedes Nariño I.E.D. - Educación básica primaria - BogotáCuentos fantásticos - Estrategia pedagógicaVocabulario - FortalecimientoEnseñanza del inglésEnhancing vocabulary acquisition through the use of fairy tales.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAbdulla, E. S. (2012). The Effect of Storytelling on Vocabulary Acquisition. University of Tikrit. College of Education for Women /English Department. Vol. 10, 20-57.Barrera Gómez, M.A. (2010). How to use tales for the teaching of vocabulary and grammar in a primary education English class. RESLA 23, 31-52.Education Place Houghton Mifflin Harcourt. Word Recognition Skills and Strategies. (1997). Retrieved from https://www.eduplace.com/rdg/res/teach/rec.htmlElliott, R and Timulak, L. (2005). Descriptive and interpretive approaches to qualitative research. In Miles, and Gilbert, P. A HANDBOOK OF RESEARCH METHODS FOR CLINICAL AND HEALTH PSYCHOLOGY (328 Pages). Oxford.Gairns, R and Redman, S. (2012).Working with Words: A Guide to Teaching and Learning Vocabulary. Cambridge University Press.Garrido Barra.C.G (2008). Developing Language Learning Strategies. ISSN 1755-9715Hanson. S and Padua J.F.M. (2011). Teaching Vocabulary Explicitly. Pacific Resources for Education and Learning.Lee, C. (2003). THE USES OF ENCHANTMENT: FAIRY TALES AS INSTRUCTIONAL MATERIALS TO FACILITATE PRIMARY ENGLISH LANGUAGE EDUCATION. Journal of National Taipei Teachers College, Vol.16, 29~48.Lee, C.K. (2010). AN OVERVIEW OF LANGUAGE LEARNING STRATEGIES. ARECLS, 2010, Vol.7, 132-152.Lepin, M. (2008-2009). Fairy Tales In Teaching English Language Skills And Values In School Stage I. (Bachelor thesis). University Of Tartu. Estonia.Masmaliyeva, L., Moeller, A.K and Ketsman, O. (2009). The Essentials of Vocabulary Teaching: From Theory to Practice. University of Nebraska -Lincoln.Min, Y. K. (2013). Vocabulary acquisition: Practical strategies for ESL students. Journal of International Students, 3(1), 64-69(N/A.). ( 2007). Multicultural & ESOL Program Services Education Dept. 25. Retrieved from: file:///C:/Users/Familia_PC/Downloads/1852_Vocabulary%20(3).pdf.Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies: What every teacher should know. New York, NY: Newbury House / Harper & Row.PIKULSKI.J.J and TEMPLETON.S. (2004). Teaching and Developing Vocabulary: Key to Long-Term Reading Success. Houghton Mifflin Reading.pag 1-12.Porras González, N.I. (2010). Teaching English through Stories: A Meaningful and Fun Way for Children to Learn the Language. Vol. 12, No. 1, 2010. ISSN 1657- 0790. Bogotá, Colombia. Pages 95-106.Pometlová, K. (2006). Using fairy tales in teaching English. (Bachelor thesis). MASARYK UNIVERSITY IN BRNO. Czech Republic.Rafik.F. M. (2005). STORYTELLING AND VOCABULARY ACQUISITION AT THE ELEMENTARY LEVEL. (Magister degree). MENTOURI UNIVERSITY, CONSTANTINE. Algeria.“Vocabulary” Def. 1e. English Oxford dictionaries. 2017. Online dictionary. May 20, 2017Word Recognition Skills and Strategies. (1997). Syntactic or Word Order Clues. https://www.eduplace.com/rdg/res/teach/rec.htmlTHUMBNAILTE-21462.pdf.jpgTE-21462.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3808http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9970/3/TE-21462.pdf.jpg04786e97d0ce8e7356697e1fa4dde034MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9970/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-21462.pdfTE-21462.pdfapplication/pdf9535557http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9970/1/TE-21462.pdf6320426c14200b29a4b27d02149b9b16MD5120.500.12209/9970oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/99702023-08-28 14:36:42.844Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |