Educación en ciencias y matemáticas: contextos, desafíos y oportunidades. Cátedra 13

En un contexto pospandémico, articulado a la crisis climática y de emergencia de escenarios de crisis bélica, con potenciales implicaciones en la seguridad alimentaria, pérdida dedemocracia y vigilancia de la IA, es evidente el llamado a la reflexión educativa. Esta debetener en cuenta el desarrollo...

Full description

Autores:
Parga Lozano, Diana Lineth
Tuay-Sigua, Rosa Nidia
Zapata Castañeda, Pedro Nel
López y Mota, Ángel Daniel
Salazar Amaya, Claudia
Guacaneme Suárez, Edgar Alberto
Valbuena Ussa, Édgar Orlay
Cárdenas Salgado, Fidel Antonio
Bernal Castro, Irma Catherine
Garzón Barragán, Isabel
Duarte Díaz, Jenny Johanna
Castro Moreno, Julio Alejandro
Martínez Pérez, Leonardo Fabio
Camargo Uribe, Leonor
Niño Zafra, Libia Stella
Hoyos Cuartas, Luz Amelia
Pérez Mesa, María Rocío
Molina Jaime, Óscar Javier
Rocha dos Reis, Pedro
Mora Penagos, William Manuel
Porras Contreras, Yair Alexander
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19575
Palabra clave:
Educación
Ciencias
Matemáticas
Educación ambiental
Education
Sciences
Math
Environmental Education
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description En un contexto pospandémico, articulado a la crisis climática y de emergencia de escenarios de crisis bélica, con potenciales implicaciones en la seguridad alimentaria, pérdida dedemocracia y vigilancia de la IA, es evidente el llamado a la reflexión educativa. Esta debetener en cuenta el desarrollo sostenible (EDS), los ODS-2030, la ciudadanía global, científica y ambiental, a partir de abordajes como las cuestiones sociocientíficas y ambientales y lainclusión de las TIC y la ia en la educación, entre otras, que tendrían el desafío de garantizaruna educación pertinente e incluyente y la promoción de oportunidades de aprendizajepara todos en un contexto de participación fundamentada y democrática. En el énfasis en Educación en Ciencias del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Pedagógica Nacional, este reto educativo motivó a plantear y desarrollar la“XVII Cátedra Doctoral en Educación y Pedagogía”, que tuvo como objetivo pensar enlos desafíos y oportunidades de diversas propuestas de formación que tienen en cuenta las problemáticas descritas. Este libro es el resultado de distintas reflexiones en torno a lapregunta: ¿en qué medida la educación en ciencias y matemáticas se está pensando frente a estos desafíos, que son emergencias que amenazan nuestro planeta y generan retosformativos a nivel pedagógico y didáctico?
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Esta debetener en cuenta el desarrollo sostenible (EDS), los ODS-2030, la ciudadanía global, científica y ambiental, a partir de abordajes como las cuestiones sociocientíficas y ambientales y lainclusión de las TIC y la ia en la educación, entre otras, que tendrían el desafío de garantizaruna educación pertinente e incluyente y la promoción de oportunidades de aprendizajepara todos en un contexto de participación fundamentada y democrática. En el énfasis en Educación en Ciencias del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Pedagógica Nacional, este reto educativo motivó a plantear y desarrollar la“XVII Cátedra Doctoral en Educación y Pedagogía”, que tuvo como objetivo pensar enlos desafíos y oportunidades de diversas propuestas de formación que tienen en cuenta las problemáticas descritas. Este libro es el resultado de distintas reflexiones en torno a lapregunta: ¿en qué medida la educación en ciencias y matemáticas se está pensando frente a estos desafíos, que son emergencias que amenazan nuestro planeta y generan retosformativos a nivel pedagógico y didáctico?In a post-pandemic context, articulated to the climate crisis and the emergence of war crisis scenarios, with potential implications for food security, loss of democracy and AI surveillance, the call for educational reflection is evident. This should take into account sustainable development, the SDG-2030, global, scientific and environmental citizenship, from approaches such as socio-scientific and environmental issues and the inclusion of ICT and AI in education, among others, which would have the challenge of ensuring a relevant and inclusive education and the promotion of learning opportunities for all in a context of informed and democratic participation. In the emphasis on Science Education of the Interinstitutional Doctorate in Education, at the Universidad Pedagógica Nacional, this educational challenge motivated to propose and develop the “XVII Doctoral Chair in Education and Pedagogy”, which aimed to think about the challenges and opportunities of various training proposals that take into account the problems described. This book is the result of different reflections on the question: is science and mathematics education being thought of in the face of these challenges, which are emergencies that threaten our planet and generate educational challenges at the pedagogical and didactic levels?Submitted by Grupo Editorial Universidad Pedagógica Nacional (redes_editorial@pedagogica.edu.co) on 2024-05-18T00:50:07Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) 1225-educacion-en-ciencias y matematicas-contextos-desafíos-y-oportunidades-catedra-13.pdf: 22858954 bytes, checksum: a0b6df111a01f75b5fa1040c6e54db13 (MD5)Made available in DSpace on 2024-05-18T00:50:08Z (GMT). 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