Tendencias actuales en la formación de maestros para la ruralidad en Colombia y Latinoamérica.

Los estudios sobre formación docente en América Latina y en particular, las investigaciones sistemáticas sobre la formación de maestros para las escuelas rurales, aún son escasasy las que se han realizado presentan una serie de matices propios de la realidad magisterial de cada país. Con el propósito de aportar en este sentido, se realiza un estado de arte moderado que respondaa la pregunta: ¿Cuáles son las tendencias actuales en la formación de maestrospara la ruralidad? A partir de un conjunto de variables (saber pedagógico, formación docente, educación rural y pensamiento crítico), se analizaron cualitativamente 55 investigaciones publicadas entre 2002 y 2017 en bases de datos especializadas y repositorios digitales de facultades de educación. Los resultados muestran tendencias relacionadas con los sujetos, los saberes y las prácticas.

• Autores: Ramírez Santacoloma, Beatriz Eugenia; Gutiérrez Ríos, Mirta Yolima
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15991
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8970; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15991
• Palabra clave: Formación; Docencia; Saber pedagógico; Ruralidad; Escuela Normal Superior
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0