Formación de maestras, voces, experiencias y construcciones desde la práctica.
El presente artículo de reflexión, elaborado por una egresada, dos estudiantes y su asesora de práctica, expone construcciones relacionadas con la formación docente, en el marco de la práctica desarrollada desde el ciclo de profundización de la Licenciatura en Educación Infantil1en la Fundación Soci...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
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- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19656
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19656
- Palabra clave:
- Práctica
Formación
Contexto
Investigación
Reflexión
Practice
Training
Context
Research
Reflection
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El presente artículo de reflexión, elaborado por una egresada, dos estudiantes y su asesora de práctica, expone construcciones relacionadas con la formación docente, en el marco de la práctica desarrollada desde el ciclo de profundización de la Licenciatura en Educación Infantil1en la Fundación Social Crecer (en adelante fsc). Así pues, se parte de la construcción conceptual en torno al concepto Formación, posterior a ello, se exponen tres ejes. Primero: Práctica en la fsc y la relevancia de la reflexión en relación con el contexto en la formación del maestro. Segundo: Formación del maestro, ubicada en la puesta en marcha de acciones relacionadas con la reflexión. Tercero: Articulaciones entre la práctica y la formación en investigación. Un ideal posible en la práctica de la licenciatura en la fsc. Las construcciones se articulan con el proceso desarrollado entre el 2019 y el 2020, por lo cual se liga con la presencialidad y la virtualidad. |
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Las construcciones se articulan con el proceso desarrollado entre el 2019 y el 2020, por lo cual se liga con la presencialidad y la virtualidad.This reflection article, prepared by a graduate, two students, and their practice advisor, exposes constructions related to teacher training, within the framework of the practice developed from the deepening cycle of the bachelor’s degree in Early Childhood Education at the Social Crecer Foundation (Hereinafte fsc).It starts from the conceptual construction around the concept of Training, after which, three axes are exposed. First: Practice at the fsc and the relevance of reflection concerning the context in teacher training. Second: Teacher training, located in the implementation of actions related to reflection. Third: Articulations between practice and research training. A possible ideal in fsc bachelor’s practice. The constructions are associated with the process developed between 2019 and 2020, for which it is linked with presence and virtuality.Submitted by María Paula Cruz Ramírez (mpcruzr@upn.edu.co) on 2024-06-20T16:42:01Z No. of bitstreams: 1 3+NyN+53+(1).pdf: 699855 bytes, checksum: 844721a9db3ef26cefb0baa48fc89b19 (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-20T16:42:01Z (GMT). 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Democracia y educación. Morata.Freire, P. (2005). Cartas a quien pretende enseñar.Siglo XXIGiroux, H. (1990). Los profesores como intelectuales. Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia. Paidós.Hernández, S., López, D. y Luna, C. (2021). Floreciendo en medio del asfalto: Propuesta pedagógica de resiliencia familiar dirigida a las agentes educativas que trabajan con población desplazada y migrante participe de la Fundación Social Crecer, sede La Favorita [Tesis de licenciatura,Universidad Pedagógica Nacional]. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/12825/florecien-do_en_medio_del_asfalto_propuesta_pedag%c3%b3gi-ca_de_resiliencia_familiar.pdf?sequence=8&isAllowed=yKemmis, S. (1990). Mejorando la educación mediante la investigación-acción.Magisterio.Licenciatura en Educación Infantil (UPN). (2021). Programa analítico vi semestre [documento interno de trabajo]. UPNMartínez, A. y Unda, M. (1998). El maestro y su formación: del devenir moderno al devenir contemporáneo. Educación y Ciudad, (5), 86-99. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/233/212Martínez, A. y Unda, M. (1996). Tesis en torno a la formación de maestros. Educación y Cultura, (42), 27-31. http://www.albertomartinezboom.com/escritos/articulos/1996_Tesis_en_torno_a_la_formacion_de_maestros.pdfMartínez, M., Calvo, G., Martínez, A., Soler, C. y Prada, M. (2015). Pensar la formación de Maestros hoy. Universi-dad Pedagógica Nacional; Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo (IDEP). Alcaldía Mayor de Bogotá.Restrepo, B. (2000). Maestro investigador, escuela investigadora e investigación de aula. Cuadernos Pedagógicos, (14), 97-106.Salamanca, L. (2015, 11 de diciembre). Un tesoro oculto en el corredor del Bronx. El Tiempo.https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16455261Segura, D. (2008). Las urgencias de la innovación. Escuela Pedagógica Experimental. Universidad Libre. https://di-nosegurarobayo.com/wp-content/uploads/2019/03/URGENCIAS-DE-LA-INNOVACI%c3%93N-PDF-PA-RA-LEER.pdfUniversidad Pedagógica Nacional (UPN). (2001). Lineamientos teóricos de la práctica educativa para los proyectos curri-culares de la UPN. http://institucional.pedagogica.edu.co/admin/userfiles/documento_pedagogico_09.pdfHernández González, Sonia CarolinaMolano Arciniegas, MónicaMartínez Ducuara, Angélica TatianaMoreno, Mayra AlejandraTHUMBNAIL3+NyN+53+(1).pdf.jpg3+NyN+53+(1).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9512http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19656/3/3%2bNyN%2b53%2b%281%29.pdf.jpg203888b509c38b50e22f7fb42a0844a0MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19656/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINAL3+NyN+53+(1).pdf3+NyN+53+(1).pdfapplication/pdf699855http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19656/1/3%2bNyN%2b53%2b%281%29.pdf844721a9db3ef26cefb0baa48fc89b19MD5120.500.12209/19656oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/196562024-06-20 23:00:55.829Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |