Contextos educativos e formação docente: concepçõesde professoresde ciências sobre questões culturais.
A abordagem de questões culturaiscontribui para acompreensão derelações que envolvem adiscriminação e o preconceito no ambiente escolar. O objetivo desta pesquisa foi analisar contribuições daabordagem de questõesculturaisna formação docente. A metodologia tevenaturezaqualitativa e foi aplicado um q...
- Autores:
-
Lamego, Caio Roberto Siqueira
Santos, Maria Cristina Ferreira dos
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16062
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9080
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16062
- Palabra clave:
- Diversidade cultural
Preconceito
Formação inicial docente
Discriminação
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A abordagem de questões culturaiscontribui para acompreensão derelações que envolvem adiscriminação e o preconceito no ambiente escolar. O objetivo desta pesquisa foi analisar contribuições daabordagem de questõesculturaisna formação docente. A metodologia tevenaturezaqualitativa e foi aplicado um questionário a docentes que lecionavamna educação básica. Os professores afirmaram ser o preconceitoétnico-racial o prevalente na escolaem que atuavam. As respostas dos professores indicaram que elesnão tiveram formação no curso de licenciaturapara lidar com questões culturaise que os saberes necessários para atuarem nesta perspectiva foram desenvolvidos no decorrerde sua experiência docente. Aponta-se a relevância de processosformativoscomprometidoscom fundamentos e estratégias para os professores lidarem com as diferenças na escola. |
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CANDAU, V.M.F. (2014)Educação intercultural: entre afirmações e desafios. In: MOREIRA, A.F.; CANDAU, V.M. (Org.). Currículos, disciplinas escolares e culturas. Petrópolis, RJ: Vozes, p. 23-41. GABRIEL, C.T. (2013) Conhecimento escolar, cultura e poder: desafios para o campo do currículo em “tempos pós”. In: MOREIRA, A.F.B.; CANDAU, V.M.F. (Org.).Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. 10ªed. Petrópolis, RJ: Vozes, p. 212-245. GIL, A.C. (2002) Como elaborar projetos de pesquisa. 4ªed. São Paulo: Atlas, p. 175. GOMES, N.L. (2013) A questão racial na escola: desafios colocados pela implementação da Lei 10.639/03. In: MOREIRA, A.F.B.; CANDAU, V.M.F. (Org.). Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. 10ªed. Petrópolis, RJ: Vozes, p. 67-89. LAMEGO, C.R.S. (2018) Ensino de Ciências e Biologia, diálogos entre disciplinas e abordagens culturais: saberes e processos formativos no cotidiano de uma escola. Dissertação de Mestrado, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, p. 175. MINAYO, M. C. de S.(2004) Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 23ªed. Petrópolis, RJ. Vozes,p.108. MONTEIRO, A.M.F.C. (2005) Formação docente: território contestado. In: MARANDINO, M.; SELLES, S.E.; FERREIRA, M.S.; AMORIM, A.C. (Org.). Ensino de Biologia: conhecimentos e valores em disputa. Niterói-RJ: Eduff, p. 208. MONTEIRO, A.M.F.C. (2003) Entre saberes e práticas: a relação de professores com os saberes que ensinam. In: 26ª Reunião Anual da ANPED, Poços de Caldas-MG, p. 1-12. MORAES, R. (1999) Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, 22 (37): 7-32. MOREIRA, A.F.B.; CANDAU, V.M. (2003) Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos. Revista Brasileira de Educação, 23: 156-168. QUEIROZ, P.P.; NEVES, F.H.G. (2017) Sociologia escolar e culturas: reflexividade crítica e educação intercultural. Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade, São Luís, 3 –Número especial: 79-98. SAAVEDRA, A.; LUCINDA, M.C.; RAMIREZ, J.; SOUZA, M.; GUERZOLA, M.; MORGADO, P.; SACAVINO, S.; CANDAU, V.M.F. In: CANDAU, V.M.F. (Org.)(2003) Somos tod@s iguais? Escola, discriminação e educação em direitos humanos. Rio de Janeiro:DP&A, p. 174. TARDIF, M.(2014) Saberes docentes e Formação Profissional.17ª ed. Petrópolis: Ed. TARDIF, M.; RAYMOND, D. (2000) Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério. Revista Educação & Sociedade, 21 (73): 209-244. |
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(2003) Entre saberes e práticas: a relação de professores com os saberes que ensinam. In: 26ª Reunião Anual da ANPED, Poços de Caldas-MG, p. 1-12.MORAES, R. (1999) Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, 22 (37): 7-32.MOREIRA, A.F.B.; CANDAU, V.M. (2003) Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos. Revista Brasileira de Educação, 23: 156-168.QUEIROZ, P.P.; NEVES, F.H.G. (2017) Sociologia escolar e culturas: reflexividade crítica e educação intercultural. Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade, São Luís, 3 –Número especial: 79-98.SAAVEDRA, A.; LUCINDA, M.C.; RAMIREZ, J.; SOUZA, M.; GUERZOLA, M.; MORGADO, P.; SACAVINO, S.; CANDAU, V.M.F. In: CANDAU, V.M.F. (Org.)(2003) Somos tod@s iguais? Escola, discriminação e educação em direitos humanos. Rio de Janeiro:DP&A, p. 174.TARDIF, M.(2014) Saberes docentes e Formação Profissional.17ª ed. Petrópolis: Ed.TARDIF, M.; RAYMOND, D. (2000) Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério. 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Library Trends,52 (3): 515-540.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-6Diversidade culturalPreconceitoFormação inicial docenteDiscriminaçãoContextos educativos e formação docente: concepçõesde professoresde ciências sobre questões culturais.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/16062oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/160622024-04-30 13:20:09.863Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |