El conocimiento profesional de los profesores de ingeniería: una aproximación al problema.

En este artículo se presenta un análisis de algunos aspectos relacionados con el conocimiento profesional de los profesores (as) de ingeniería. El análisis se realiza a partir de un cuestionario que respondieron un grupo de profesoras y profesores de la Facultad Tecnológica de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. La información, que fue tratada con ayuda del sofware Atlas.Ii, permite evidenciar algunos aspectos en relación con el conocimiento profesional y las propuestas de enseñanza.

• Autores: Jirón Popova, Mirna; Martínez Rivera, Carmen Alicia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14914
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/219; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14914
• Palabra clave: Profesor-­ingeniero; Conocimiento profesional; Conocimiento escolar; Formación del profesor universitario; Professor-­engineer; Professional knowledge; School knowledge; University professor training
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0