Desarrollismo, dictaduras y postdictaduras : discurso pedagógico y poder en Chile.

En este artículo se presenta una reflexión a partir de conceptos desarrollados por Michel Foucault y Basil Berstein. Se analiza el papel del dispositivo de control que se ejerce en la educación chilena por la Junta Militar (Chile, 1973), a través de cuatro mecanismos: disciplina, autoridad, examen y control y estandarización curricular. Se analiza en conjunto el papel de este dispositivo en el marco de la historia de la educación chilena en el período 1950-1995, en especial se destaca el fenómeno denominado “pedagogía del olvido”.

• Autores: Malaver Rodríguez, José Abel; Malaver Rodríguez, Rodrigo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7634
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/773; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7634
• Palabra clave: Dispositivo pedagógico; Educación en Chile; Junta militar; Control; Humanismo católico; Pedagogy device; Chilean education; The military junta; Control; Catholic humanism; Dispositivos pedagógicos da educação no Chile; Junta militar; Controle; Humanismo católico
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• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0