Aportes conceptuales de la historia global a la enseñanza-aprendizaje de la globalización.

La tesis central que recorre este artículo consiste en la manera como los desarrollos teóricos y conceptuales de la historia global aportan nuevas categorías para la enseñanza-aprendizaje de la globalización. Para ello, el autor problematiza la enseñanza actual del fenómeno a partir de la transposición didáctica y del conocimiento de la materia para la enseñanza. Después, el artículo se concentra en describir las principales características de la historia global, para explicar cómo el concepto de la globalización se ha convertido en un eje en torno al cual se ha pretendido decodificar de otra manera la realidad contemporánea. Finalmente, al autor desglosa algunas categorías de la historia global que considera fundamentales para dimensionar y comprender correctamente el proceso de la globalización, y que, por tanto, deben ser conocidas y apropiadas por los profesores de ciencias sociales para que la enseñanza acertada del fenómeno permita a los estudiantes entender aspectos fundamentales de su realidad.

• Autores: Alba Siboche, Héctor Alejandro
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11930
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/11930
• Palabra clave: Globalización; Globalization; Global history; Historia global; Ciencias sociales; Social sciences; Enseñanza - Aprendizaje de la globalización; Teaching - Learning of the globalization; Historical present; Presente histórico; Modernity-world; Modernidad - Mundo; Global integration; Integración global
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/