Trayectorias profesionales y prácticas de enseñanza de los pasados traumáticos de cuatro maestros que lideran experiencias en EDH y memoria en Chile y Colombia (2005-2015).

La tesis doctoral titulada “Trayectorias profesionales y prácticas de enseñanza de los pasados traumáticos de cuatro maestros que lideran experiencias de EDH y memoria en Chile y Colombia (2005-2015), se direccionó a la elaboración de las trayectorias profesionales y al análisis de las prácticas de enseñanza de cuatro docentes, que desarrollan experiencias de enseñanza del pasado reciente con memoria y desde el enfoque de derechos humanos en instituciones de Santiago de Chile y Bogotá en los niveles de educación básica y media. La investigación es cualitativa, el método biográfico desde la elaboración de Trayectorias, la información fue obtenida mediante entrevistas a profundidad, revisión documental de corte historiográfico y la observación. Analiza la relación entre los pasados traumáticos de cada uno de los países y la consolidación y el despliegue de las subjetividades políticas en las prácticas de enseñanza.

• Autores: Pérez Martínez, Noemí
• Tipo de recurso: Doctoral thesis
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17485
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/17485
• Palabra clave: Trayectorias profesionales; Educación en derechos humanos; Memoria; Prácticas de enseñanza; Capitales; Pasados traumáticos; Subjetividad política; Profesional trajectories; Human rights education; Memory; Teaching practices; Capitals; Political subjectivity; Violación de los derechos humanos - Historia - Colombia; Violación de los derechos humanos - Historia - Chile; Memoria social; Subjetividad política - Docente; Derechos humanos - Políticas publicas; Prácticas de la enseñanza
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/