Comprensión de los procesos de inclusión educativa de estudiantes sordos desde una perspectiva organizacional.

Este artículo parte de la investigación señalada con el mismo nombre en donde se analizan procesos de inclusión de estudiantes sordos del colegio Federico García Lorca desde una perspectiva organizacional. El estudio recurrió a una encuesta que analizó dos variables: estructuras y prácticas organizacionales. Los análisis se contrastaron en grupos focales con la percepción de directivos, docentes, estudiantes, padres de familia y personal administrativo. La inclusión cuenta con un compromiso importante entre miembros de la comunidad educativa, aunque se hace necesario fortalecer el trabajo cooperativo entre los docentes. 

• Autores: Flórez Romero, Rita; Salazar Restrepo, Pablo Alejandro; Cuervo Echeverri, Clemencia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7482
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/746; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7482
• Palabra clave: Estudiantes sordos; Inclusión educativa; Perspectiva organizacional; Indice de inclusión; Deaf students; Educative inclusion; Organizational perspective; Index of inclusion; Alunos surdos; Inclusão educacional; Perspectiva organizacional; Índice de inclusão
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