Exploring oral communication and identity through multimodal storytelling in an illustrated book.

Este proyecto de investigación examina la influencia de la integración de actividades de narración multimodal y expresión de identidad en las habilidades de comunicación oral de estudiantes de 4º grado en el colegio La Merced, culminando en la creación y presentación de un libro ilustrado. Para ello, se utilizó una metodología de investigación-acción con un paradigma cualitativo basado en la teoría fundamentada, recolectando datos a través de diversos instrumentos para garantizar la triangulación de la información. Los hallazgos indican que involucrar a los estudiantes en actividades de narración multimodal tiene u efecto positivo en su competencia oral, evidenciando un aumento de la confianza, la fluidez y la variedad léxica. Además, el estudio demostró el impacto favorable de la interacción y las estrategias multimodales en la facilitación de la adquisición y la aplicación del vocabulario, al mismo tiempo que proporciona una plataforma valiosa para la autoexpresión.

• Autores: Chaparro Alarcón, Ximena Paola
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21120
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/21120
• Palabra clave: Narración multimodal; Habilidades de comunicación oral; Expresión de identidad; Adquisición de vocabulario.; Identity expression; Vocabulary acquisition; Multimodal storytelling; Oral communication skills
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/