Explorando múltiples abordajes de la narrativa gráfica en clase.

La presente monografía titulada Explorando múltiples abordajes de la narrativa gráfica en clase se proyecta como un trabajo investigativo de corte teórico el cual pretende indagar en las diversas formas de abordar la narrativa gráfica dentro del aula de clase bajo una mirada pedagógica. Partiendo de...

Full description

Autores:
Suárez Tauta, Camilo Alexander
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19765
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19765
Palabra clave:
Multimodalidad
Objeto de estudio
Narrativa gráfica
Arte secuencial
Graphic narrative
Object of study
Multimodality
Sequential art
Rights
openAccess
License
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En este orden, se da muestra de algunas categorías de análisis, las cuales corresponden a diversos aspectos relacionados a algunos núcleos problemáticos pertenecientes a diferentes áreas del conocimiento, como ejes problemáticos que el abordaje de la narrativa gráfica puede brindar partiendo de su planteamiento como objeto de estudio.Submitted by Camilo Suárez (casuarezt@upn.edu.co) on 2024-06-07T02:29:25Z No. of bitstreams: 2 Narrativa gráfica.pdf: 3212686 bytes, checksum: 4d05743a6d5785c25271f9df1839cbe4 (MD5) Licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 729747 bytes, checksum: 011599a12eb8c8de8460e2fd37f664af (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-08T12:59:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Narrativa gráfica.pdf: 3212686 bytes, checksum: 4d05743a6d5785c25271f9df1839cbe4 (MD5) Licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 729747 bytes, checksum: 011599a12eb8c8de8460e2fd37f664af (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2024-06-24T16:58:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Narrativa gráfica.pdf: 3212686 bytes, checksum: 4d05743a6d5785c25271f9df1839cbe4 (MD5) Licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 729747 bytes, checksum: 011599a12eb8c8de8460e2fd37f664af (MD5)Made available in DSpace on 2024-06-24T16:58:37Z (GMT). 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These categories become a problematic focus that are part of the development of different fields of knowledge within the context of graphic narrative’s application in classroom as the object of study.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalMultimodalidadObjeto de estudioNarrativa gráficaArte secuencialGraphic narrativeObject of studyMultimodalitySequential artExplorando múltiples abordajes de la narrativa gráfica en clase.Exploring multiple approaches to graphic narrative in the classroom.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAmado, M. B. (2022). Procesos testimoniales y memoriales: contradicciones y reconstrucciones del testigo en la novela gráfica Los surcos del azar de Paco Roca. Recial, 13(22), 323-337.Barrero. M. (2012). 1. DE LA VIÑETA A LA NOVELA GRÁFICA. Un modelo para la comprensión de la historieta. Narrativa Gráfica. Los entresijos de la historieta. (29-53). México D.F: Universidad Autónoma Metropolitana.Barthes, R. Greimas, A. Bremond, C. Gritti, J. Morin, V. Metz, C. Todorov, T. Genette, G. (1970). Análisis estructural del relato. Editorial Tiempo Contemporáneo. Buenos Aires.Bisquerra, R. (2009). Metodología de la investigación educativa. Editorial la muralla.Bourdieu, P. (1995). Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo literario. Editorial Anagrama. Barcelona.Cassany, D. (1987). Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Ediciones Paidós.Bourdieu, P. Passeron, J. (1979). La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Editorial Laia S.A. Barcelona.Cassany, D. Luna, M. 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La multimodalidad en el aula de Lenguas Extranjeras a través de las novelas gráficas. In III Jornadas de Literatura para Niñ@ sy su Enseñanza (Ensenada, 9 y 10 de noviembre de 2018).Kress, Gunther R. (2010). Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication. London & New York: Routledge. 213 pp. ISBN 978-0-415-32061-0.Lorda Cuadrado, A. (2019). La novela gráfica Maus: relato de un superviviente como herramienta didáctica para trabajar la Historia en Secundaria y Bachillerato.Lozada, Á. G. C. (2021). Abordaje literario en el aula de la novela gráfica «Benkoz Renace» desde los estudios culturales: Abordaje literario de la novela gráfica «Benkoz Renace». Didasc@ lia: didáctica y educación ISSN 2224-2643, 12(6), 241-250Machin, D. (2007). Introduction to Multimodal Analysis. Bloomsbury. USA McCloud, S. (1995). Cómo se hace un cómic. El arte invisible. Ediciones B, S.A.MEN (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. 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