Algunas explicaciones sobre la reflexión y refracción de la luz desde las experiencias de las estudiantes de grado undécimo.
En este trabajo se presentan algunas explicaciones históricas sobre la acción de ver, se toman algunas ideas de Euclides, Alhazen, Kepler, Ptolomeo y Newton, y se aborda el papel de la experiencia y el experimento en la enseñanza de las ciencias. Con estos elementos se plantea una propuesta de aula...
- Autores:
-
Aldana Boada, Marlon Camilo
Hernández Sepúlveda, Lina del Pilar
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12598
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12598
- Palabra clave:
- Reflexión
Refracción
Luz
Enseñanza de las ciencias
Explicaciones
Reflection
Refraction
Light
Science education
Explanations
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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En este trabajo se presentan algunas explicaciones históricas sobre la acción de ver, se toman algunas ideas de Euclides, Alhazen, Kepler, Ptolomeo y Newton, y se aborda el papel de la experiencia y el experimento en la enseñanza de las ciencias. Con estos elementos se plantea una propuesta de aula basada en experiencias y experimentos que posibiliten la construcción de explicaciones respecto a los fenómenos de reflexión y refracción de la luz. Mediante la sistematización de seis sesiones virtuales de clase, en las que se implementó esta propuesta con estudiantes de grado undécimo, se constituyeron diferentes criterios de análisis con base en las explicaciones de las estudiantes. Se identificaron aspectos relacionados con los fenómenos estudiados mediante ideas escritas, verbales o representaciones, como la importancia de la luz, la posición del observador, las fuentes de luz primarias y secundarias y los objetos opacos o no opacos, las cuales también se relacionan con algunos aspectos identificados en la revisión histórica realizada . A su vez, se reconoce la importancia de la construcción de ideas y explicaciones a través de experiencias y experimentos, que promueven la generación de discusiones. |
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Arca, M., Guidoni, P., & Mazoli, P. (1990). Experiencia, lenguaje y conocimiento. El desarrollo del proceso cognitivo como tarea de la educación. Enseñar Ciencia, como empezar: reflexiones para una educación científica de base., (1 ed., Vol. 1). Cuidad de México: Paidós, 19-46. Authier, M. (1991). La refracción y el <<olvido>> cartesiano. En M. Serres (Ed). Historia de las Ciencias. Barcelona: Cátedra, 287-312. Ayala, M. (Abril de 2006). Los análisis histórico críticos y la recontextualización de saberes científicos.Construyendo un nuevo espacio de posibilidades. Pro-Posições, 17(1), 1-19. Ayala, M., Malagón, J., Sandoval, S., & Tarazona, L. (2006). El experimento en la enseñanza de las Ciencias como una forma de organizar y ampliar la expeiencia. (U. P. Nacional, Ed.) III Congreso Nacional de la Enseñanza de la Física, III. Ayala, M., Sandoval, S., & Malagón, J. (09 de Diciembre de 2011). Magnitudes, medición y fenomenologías. Revista de la Enseñanza de la Física, 24(1), 43-54. Barrera, R. (Julio de 2016). Los diferentes caminos de la Luz. Revista Ciencia, 67(3), 10-19. Bautista, G. (2018). Observando la Luz. Curso de Óptica. Universidad Pedagógica Nacional, Departamento de Física. Bogotá D.C,1-68. Carrascosa, J., Gil, D., & Amparo, V. (Agosto de 2006). Papel de la actividad Experimental en la Educación Científica. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 23(2), 157-181. Cervera, N., Huesca, G., Martínez, L., Portilla, A., Solis, A., Rodríguez, J., & Luna, L. (2010). Ciencias Naturales (1 ed., Vol. 1 ). Cuidad de México: Petra Ediciones, 105. Martínez, R. (2002). Del ojo Ciencia y Representación. Revista de Cultura Científica, 1(66), 46-57. Osuna, L., Martínez, J., Carrascosa, A., & Verdúl, R. (2007). Planificando la Enseñanza Problematizada. Didáctica de las Ciencias Experimentales, 25(2), 277-294. Sandoval, S., Malagón, J., Garzón, M., Ayala, M., & Tarazona, L. (2018). El planteamiento de una perspectiva fenomenológica. Una perspectiva fenomenológica para la Enseñanza de las Ciencias, (1 ed., Vol 1), Bogotá D.C: Universidad Pedagógica Nacional, 18-22. Silveira, J. (2010). Unidad I, rayos de Luz, sombras, reflexión y espejos. Notas para el curso de Física de primero de Bachillerato, 1-12. Obtenido de https://2013fisica.files.wordpress.com/2013/04/1-1-rayos-de-luz-sombras-reflexic3b3n-y-espejos.pdf Tarásov, L., & Tarásova, A. (1985). Charla sobre la refracción de la Luz. Física al alcance de todos, Madrid. MIR, 14-16. Uribe, M. (2015). El ojo exterior. Visión y artificio a principios del siglo XVII. Revista Internacional de Filosofía, 21(3), 11-21. |
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Mediante la sistematización de seis sesiones virtuales de clase, en las que se implementó esta propuesta con estudiantes de grado undécimo, se constituyeron diferentes criterios de análisis con base en las explicaciones de las estudiantes. Se identificaron aspectos relacionados con los fenómenos estudiados mediante ideas escritas, verbales o representaciones, como la importancia de la luz, la posición del observador, las fuentes de luz primarias y secundarias y los objetos opacos o no opacos, las cuales también se relacionan con algunos aspectos identificados en la revisión histórica realizada . A su vez, se reconoce la importancia de la construcción de ideas y explicaciones a través de experiencias y experimentos, que promueven la generación de discusiones.Submitted by Marlon Camilo Aldana Boada (mcaldanab@upn.edu.co) on 2020-11-28T22:58:46Z No. of bitstreams: 2 Algunas explicaciones sobre la reflexión y refracción de la luz desde las experiencias de las estudiantes de grado undécimo.pdf: 2629995 bytes, checksum: 9dd1a8b8be4bba5d648d0a5563ad50d2 (MD5) Licencia de uso.pdf: 659363 bytes, checksum: 7e19c11051145650fea31c6d45376618 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-12-03T02:02:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Algunas explicaciones sobre la reflexión y refracción de la luz desde las experiencias de las estudiantes de grado undécimo.pdf: 2629995 bytes, checksum: 9dd1a8b8be4bba5d648d0a5563ad50d2 (MD5) Licencia de uso.pdf: 659363 bytes, checksum: 7e19c11051145650fea31c6d45376618 (MD5)Approved for entry into archive by Maria Emilia ROJAS PINZÓN (merojas@pedagogica.edu.co) on 2020-12-10T20:26:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Algunas explicaciones sobre la reflexión y refracción de la luz desde las experiencias de las estudiantes de grado undécimo.pdf: 2629995 bytes, checksum: 9dd1a8b8be4bba5d648d0a5563ad50d2 (MD5) Licencia de uso.pdf: 659363 bytes, checksum: 7e19c11051145650fea31c6d45376618 (MD5)Made available in DSpace on 2020-12-10T20:26:14Z (GMT). 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Through the systematization of six virtual class sessions, in which this proposal was implemented with 11th grade students, different criteria of analysis were constituted based on the explanations of the students. Aspects related to the phenomena studied were identified through written, verbal ideas or representations, such as the importance of light, the position of the observer, primary and secondary light sources, and opaque or non-transparent objects, which also relate to some aspects identified in the historical review carried out. At the same time, the importance of the construction of ideas and explanations through experiences and experiments that promote the generation of discussions is recognized.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en Docencia de las Ciencias para el Nivel BásicoFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalReflexiónRefracciónLuzEnseñanza de las cienciasExplicacionesReflectionRefractionLightScience educationExplanationsAlgunas explicaciones sobre la reflexión y refracción de la luz desde las experiencias de las estudiantes de grado undécimo.Some explanations on the reflection and refraction of light from the experiences of eleventh grade students.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionArca, M., Guidoni, P., & Mazoli, P. 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