La argumentación en clases de Ciencias : un estudio de caso en el aula inclusiva con estudiantes que presentan Diversidad Funcional Auditiva, sordos.
El siguiente trabajo tiene como finalidad presentar el ejercicio investigativo que se adelantó para analizar las características de la argumentación de dos niños que presentan Diversidad Funcional Auditiva (DFA) y de un niño con baja audición del grado séptimo, de la I.E. Ricaurte de Soacha. El prob...
- Autores:
-
Beltrán Martín, Sandra Mireya
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2030
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2030
- Palabra clave:
- Argumentación en ciencias
Ciencias naturales - Argumentación
Habilidad
Aula inclusiva
Diversidad funcional auditiva
Estudiantes sordos
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El siguiente trabajo tiene como finalidad presentar el ejercicio investigativo que se adelantó para analizar las características de la argumentación de dos niños que presentan Diversidad Funcional Auditiva (DFA) y de un niño con baja audición del grado séptimo, de la I.E. Ricaurte de Soacha. El problema de investigación nació de un ejercicio etnográfico realizado durante la práctica pedagógica donde se evidenció que los niños sordos presentan dificultad para expresar sus ideas en las clases de ciencias y particularmente, en las de Física, por lo que se planteó la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué características tiene la argumentación de los estudiantes sordos del grado séptimo de la I. E. Ricaurte de Soacha, al intervenir en una situación escolar de ciencias naturales? Esta investigación es de corte cualitativo y la metodología empleada es el estudio de caso, con el que se buscó reconocer las características de la argumentación de los niños que presentan DFA. |
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¿Qué es competencia? Recuperado de http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/competencia.htm Consultada: (02-05/15). Acosta D. & Vasco C. (2013). Habilidades, Competencias y Experticias, Más allá del saber qué y el saber cómo. Manizales. Universidad de Manizales y la Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (Cinde). Primera Edición. Araque D. & Osorio D. (2012). Aprender a hablar ciencias: el caso de la argumentación. Trabajo de grado. Universidad Pedagógica Nacional. Ballén B., (2010). La Argumentación en el Discurso Académico en Lengua de Señas Colombiana L.S.C. en el Área de Biología en Educandos Sordos de Educación Media del Colegio San Francisco IED Jornada Mañana de Bogotá. Trabajo de grado para optar al Título Magister en Educación. Pontifica Universidad Javeriana. Barrios del Castillo I., González J. & otros. Métodos de investigación educativa. Universidad Autónoma de Madrid. 3° Magisterio Educación Especial. Buitrago Á., Mejía N. & Hernández R. 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El problema de investigación nació de un ejercicio etnográfico realizado durante la práctica pedagógica donde se evidenció que los niños sordos presentan dificultad para expresar sus ideas en las clases de ciencias y particularmente, en las de Física, por lo que se planteó la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué características tiene la argumentación de los estudiantes sordos del grado séptimo de la I. E. Ricaurte de Soacha, al intervenir en una situación escolar de ciencias naturales? Esta investigación es de corte cualitativo y la metodología empleada es el estudio de caso, con el que se buscó reconocer las características de la argumentación de los niños que presentan DFA.Submitted by Arnold Avila (aavila@pedagogica.edu.co) on 2017-03-23T19:37:20Z No. of bitstreams: 1 TE-19247.pdf: 1397619 bytes, checksum: e740d04c70fe1180d0b30506b8749362 (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzman (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2017-07-06T14:50:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19247.pdf: 1397619 bytes, checksum: e740d04c70fe1180d0b30506b8749362 (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-06T14:50:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-19247.pdf: 1397619 bytes, checksum: e740d04c70fe1180d0b30506b8749362 (MD5) Previous issue date: 2016Made available in DSpace on 2017-12-12T21:56:41Z (GMT). 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Recuperado de http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/competencia.htm Consultada: (02-05/15).Acosta D. & Vasco C. (2013). Habilidades, Competencias y Experticias, Más allá del saber qué y el saber cómo. Manizales. Universidad de Manizales y la Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (Cinde). Primera Edición.Araque D. & Osorio D. (2012). Aprender a hablar ciencias: el caso de la argumentación. Trabajo de grado. Universidad Pedagógica Nacional.Ballén B., (2010). La Argumentación en el Discurso Académico en Lengua de Señas Colombiana L.S.C. en el Área de Biología en Educandos Sordos de Educación Media del Colegio San Francisco IED Jornada Mañana de Bogotá. Trabajo de grado para optar al Título Magister en Educación. Pontifica Universidad Javeriana.Barrios del Castillo I., González J. & otros. Métodos de investigación educativa. Universidad Autónoma de Madrid. 3° Magisterio Educación Especial.Buitrago Á., Mejía N. & Hernández R. (2013) cita a Aragón (2007). 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La argumentación: de la retórica a la enseñanza de las ciencias. Universidad Autónoma de ColombiaCharpak, G., Léna, P. & Quéré, Y. (2007). Los niños y la ciencia: la aventura de la mano en la masa. Buenos Aires. Siglo XXI Editores Argentina.Creswell J. (1994). Investigación Cualitativa y Diseño Investigativo. Vail, Colorado. Universidad de Denver. Documento en proceso de construcción, traducción del libro original en inglés producto de la línea de investigación en Juventud, Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Selección entre cinco traducciones.Diccionario de la Real Academia Española. (1780). España.Diccionario Básico de la Lengua de Señas Colombiana. (2006). Ministerio de Educación Nacional, INSOR.Romañach, J. & Lobato M. (2005). Foro de Vida Independiente y Divertad. Diversidad Funcional, nuevo término para la lucha por la dignidad en la diversidad del ser humano. Recuperado de http://www.forovidaindependiente.org/node/45 (14-02/16)Gallego, J. (2001, 2004). 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