La argumentación en clases de Ciencias : un estudio de caso en el aula inclusiva con estudiantes que presentan Diversidad Funcional Auditiva, sordos.

El siguiente trabajo tiene como finalidad presentar el ejercicio investigativo que se adelantó para analizar las características de la argumentación de dos niños que presentan Diversidad Funcional Auditiva (DFA) y de un niño con baja audición del grado séptimo, de la I.E. Ricaurte de Soacha. El prob...

Full description

Autores:

Beltrán Martín, Sandra Mireya

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2016

Institución:

Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:

Repositorio Institucional UPN

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2030

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12209/2030

Palabra clave:

Argumentación en ciencias
Ciencias naturales - Argumentación
Habilidad
Aula inclusiva
Diversidad funcional auditiva
Estudiantes sordos

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License

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/