Aula virtual para motivar la clase de filosofía en décimo grado desde el aprendizaje significativo.
Este documento es una tesis de pregrado para la licenciatura en filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional donde se expone una propuesta pedagógica para la enseñanza de la filosofía en grado décimo desde el uso de aulas virtuales para incentivar la motivación de los estudiantes hacia la clase,...
- Autores:
-
Tarazona Reyes, Walter Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9498
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9498
- Palabra clave:
- Enseñanza de la filosofía en Colombia
Aprendizaje significativo - Enfoque pedagógico
Filosofía - Enseñanza
Motivación - Estudiantes
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) - Aula virtual
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Enseñanza de la filosofía en Colombia Aprendizaje significativo - Enfoque pedagógico Filosofía - Enseñanza Motivación - Estudiantes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) - Aula virtual |
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Este documento es una tesis de pregrado para la licenciatura en filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional donde se expone una propuesta pedagógica para la enseñanza de la filosofía en grado décimo desde el uso de aulas virtuales para incentivar la motivación de los estudiantes hacia la clase, todo ello teniendo como fundamento pedagógico el modelo del Aprendizaje Significativo. Así pues el propósito fue crear un aula virtual como recurso pedagógico complementario para la clase de filosofía antigua desde la investigación teórica de la necesidad de la motivación en el proceso de aprendizaje y los beneficios del uso de las TIC en la educación. Pudo determinarse que la asignatura de filosofía en grado 10 descarta las ventajas del uso de estos nuevos recursos debido a la escasa investigación y aplicación. Con esto se indicó la importancia del diseño y planeación de nuevos entornos o espacios virtuales para la enseñanza y el aprendizaje escolar de la filosofía desde un modelo pedagógico distinto al tradicional que oriente la implementación |
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Pudo determinarse que la asignatura de filosofía en grado 10 descarta las ventajas del uso de estos nuevos recursos debido a la escasa investigación y aplicación. Con esto se indicó la importancia del diseño y planeación de nuevos entornos o espacios virtuales para la enseñanza y el aprendizaje escolar de la filosofía desde un modelo pedagógico distinto al tradicional que oriente la implementaciónSubmitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2019-04-06T14:41:16Z No. of bitstreams: 1 TE-22276.pdf: 1257835 bytes, checksum: 85b542ef4d5efb6c00bc2d8ce62fe843 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-05-16T17:55:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22276.pdf: 1257835 bytes, checksum: 85b542ef4d5efb6c00bc2d8ce62fe843 (MD5)Made available in DSpace on 2019-05-16T17:55:15Z (GMT). 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