Alfabetização científica e as metodologias ativas de aprendizagem no ensino de geografia : buscando caminhos possíveis na educação básica.

Este texto trata da apresentação dos resultados de uma pesquisa voltada à criação de modelos explicativos para desenvolver conceitos da Geografia (como paisagem, cidade, lugar e território), a fim de estimular o processo de ensino e aprendizagem e contribuir para a construção desses conceitos a part...

Full description

Autores:: Vilhena de Moraes, Jerusa

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: por

id	RPEDAGO2_c1fbd92e27c0513e87efee11cb18c39c
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8393
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
spelling	Vilhena de Moraes, Jerusa2016-02-23https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/804610.17227/Anekumene.2016.num11.80462248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/8393Este texto trata da apresentação dos resultados de uma pesquisa voltada à criação de modelos explicativos para desenvolver conceitos da Geografia (como paisagem, cidade, lugar e território), a fim de estimular o processo de ensino e aprendizagem e contribuir para a construção desses conceitos a partir de uma visão interdisciplinar da ciência. A pesquisa foi realizada com alunos do curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), e, nos dois anos de atividades, contou com apoio da FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo). Pretendemos instituir, por meio desta investigação, um grupo de pesquisa que, unindo expectativas, práticas e estudos de alunos universitários e professores da rede pública, possa contribuir para a melhoria da qualidade do ensino nas escolas do município de Guarulhos.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/oai on 2021-04-29T16:30:00Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/8046This paper presents the results of an investigation aimed at creating explanatory models to develop concepts of geography (such as landscape, city, place and territory) in order to stimulate teaching-learning processes and to contribute to the construction of these concepts from an interdisciplinary view of science. The research was carried out with students of the Pedagogy course of the Federal University of São Paulo (Unifesp), and, in the two years of activities, we have had the support of FAPESP (foundation for the protection and research of the State of São Paulo). We intend to establish, through this research, a research group that, by uniting expectations, practices and study of university students and teachers of the public network, can contribute to improving the quality of teaching in schools in the municipality of Guarulhos.application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8046/6317http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalAnekumene; Núm. 11 (2016); 68-76Ensino-aprendizagemGeografia escolarPrática educativa ensinoTeaching and learningSchool geographyEducational practice of teachingAlfabetização científica e as metodologias ativas de aprendizagem no ensino de geografia : buscando caminhos possíveis na educação básica.Scientific Literacy and Active Learning Methodologies in Geography Teaching : searching for Possible Paths in Basic Education.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por pareshttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/8393oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/83932024-05-30 11:46:22.565Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co
dc.title.por.fl_str_mv	Alfabetização científica e as metodologias ativas de aprendizagem no ensino de geografia : buscando caminhos possíveis na educação básica.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv	Scientific Literacy and Active Learning Methodologies in Geography Teaching : searching for Possible Paths in Basic Education.
title	Alfabetização científica e as metodologias ativas de aprendizagem no ensino de geografia : buscando caminhos possíveis na educação básica.
spellingShingle	Alfabetização científica e as metodologias ativas de aprendizagem no ensino de geografia : buscando caminhos possíveis na educação básica. Ensino-aprendizagem Geografia escolar Prática educativa ensino Teaching and learning School geography Educational practice of teaching
title_short	Alfabetização científica e as metodologias ativas de aprendizagem no ensino de geografia : buscando caminhos possíveis na educação básica.
title_full	Alfabetização científica e as metodologias ativas de aprendizagem no ensino de geografia : buscando caminhos possíveis na educação básica.
title_fullStr	Alfabetização científica e as metodologias ativas de aprendizagem no ensino de geografia : buscando caminhos possíveis na educação básica.
title_full_unstemmed	Alfabetização científica e as metodologias ativas de aprendizagem no ensino de geografia : buscando caminhos possíveis na educação básica.
title_sort	Alfabetização científica e as metodologias ativas de aprendizagem no ensino de geografia : buscando caminhos possíveis na educação básica.
dc.creator.fl_str_mv	Vilhena de Moraes, Jerusa
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Vilhena de Moraes, Jerusa
dc.subject.por.fl_str_mv	Ensino-aprendizagem Geografia escolar Prática educativa ensino
topic	Ensino-aprendizagem Geografia escolar Prática educativa ensino Teaching and learning School geography Educational practice of teaching
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv	Teaching and learning School geography Educational practice of teaching
description	Este texto trata da apresentação dos resultados de uma pesquisa voltada à criação de modelos explicativos para desenvolver conceitos da Geografia (como paisagem, cidade, lugar e território), a fim de estimular o processo de ensino e aprendizagem e contribuir para a construção desses conceitos a partir de uma visão interdisciplinar da ciência. A pesquisa foi realizada com alunos do curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), e, nos dois anos de atividades, contou com apoio da FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo). Pretendemos instituir, por meio desta investigação, um grupo de pesquisa que, unindo expectativas, práticas e estudos de alunos universitários e professores da rede pública, possa contribuir para a melhoria da qualidade do ensino nas escolas do município de Guarulhos.
publishDate	2016
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2016-02-23
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.other.spa.fl_str_mv	Artículo revisado por pares
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv	https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8046 10.17227/Anekumene.2016.num11.8046
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	2248-5376
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/8393
url	https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8046 http://hdl.handle.net/20.500.12209/8393
identifier_str_mv	10.17227/Anekumene.2016.num11.8046 2248-5376
dc.language.iso.none.fl_str_mv	por
language	por
dc.relation.none.fl_str_mv	https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/8046/6317
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv	Anekumene; Núm. 11 (2016); 68-76
institution	Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814444959746490368

Alfabetização científica e as metodologias ativas de aprendizagem no ensino de geografia : buscando caminhos possíveis na educação básica.

Publicaciones similares