Simulações computacionais e a metacognição no ensino de física.

Este trabalho apresenta umapesquisa que está sendo desenvolvida em uma Universidade da região Sul do Brasil, envolvendo 40 estudantes de Engenharia na disciplina de Física -Ondas e Eletromagnetismo. O objetivo é perceber indícios de metacognição durante a realização de atividades que envolvem simulações e avaliar se estas contribuem para a aprendizagem sobre o tema eletromagnetismo. Para tal serão aplicados roteiros-guias com características investigativas e metacognitivas elaborados pelas pesquisadoras. A pesquisa é de cunho qualitativo e a coletade dadosserá por meio de questões abertas, presentes no roteiro-guia, observação direta durante a realização das atividades, gravações e entrevistas semi-estruturadas.Esta pesquisa está em andamento, em um estágio ainda muito inicial, mas até a data do evento os resultados poderão ser apresentados e discutidos.

• Autores: Quartieri, Marli Teresinha; Maman, Andréia Spessatto De; Neide, Italo Gabriel
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16107
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9148; http://hdl.handle.net/20.500.12209/16107
• Palabra clave: Simulações; Metacognição; Ensino de física
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0