Prácticas de ciudadanización en la escuela contemporánea. Colombia, 1984 - 2004.

Esta tesis partió de la pregunta por lo que hay en el trasfondo de las múltiples reformas que ha sufrido el sistema educativo Colombiano en las últimas décadas y la reiteración en ellas del discurso sobre la función escolar de educar para la democracia y para la ciudadanía, tanto desde las normas co...

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Autores:: Cortés Salcedo, Ruth Amanda

Tipo de recurso:: Doctoral thesis

Fecha de publicación:: 2012

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Esta tesis partió de la pregunta por lo que hay en el trasfondo de las múltiples reformas que ha sufrido el sistema educativo Colombiano en las últimas décadas y la reiteración en ellas del discurso sobre la función escolar de educar para la democracia y para la ciudadanía, tanto desde las normas como desde los saberes, seguidas de informes evaluativos y de investigaciones que constatan su fracaso permanente. Algunos discursos sobre la educación ciudadana en la escuela colombiana, han hecho suponer que ella, en una suerte de progreso, ha pasado entre el siglo XIX y el siglo XXI, de una Instrucción Cívica destinada a formar sujetos de deberes y derechos para la Nación, a una Sociedad Educadora que forma sujetos para la participación, la inclusión y la diversidad cultural para un mundo global.
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Algunos discursos sobre la educación ciudadana en la escuela colombiana, han hecho suponer que ella, en una suerte de progreso, ha pasado entre el siglo XIX y el siglo XXI, de una Instrucción Cívica destinada a formar sujetos de deberes y derechos para la Nación, a una Sociedad Educadora que forma sujetos para la participación, la inclusión y la diversidad cultural para un mundo global.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-03-09T12:48:24Z No. of bitstreams: 1 TO-22035.pdf: 4694869 bytes, checksum: b6ffb1fd0e4f1fd2a803e2e45264af03 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-03-09T12:51:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-22035.pdf: 4694869 bytes, checksum: b6ffb1fd0e4f1fd2a803e2e45264af03 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-03-09T12:53:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-22035.pdf: 4694869 bytes, checksum: b6ffb1fd0e4f1fd2a803e2e45264af03 (MD5)Made available in DSpace on 2021-03-09T12:53:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TO-22035.pdf: 4694869 bytes, checksum: b6ffb1fd0e4f1fd2a803e2e45264af03 (MD5) Previous issue date: 2012Doctor en EducaciónDoctoradoÉnfasis en historia de la educación, pedagogía y educación comparadaPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalDoctorado Interinstitucional en EducaciónDoctorado en Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPrácticas de ciudadanización en la escuela contemporánea. Colombia, 1984 - 2004.Political subjectivityCiudadana - Colombia - Siglo XIX-XXSubjetividad política - JóvenesGubernamentalidadinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionMonografía - Doctoradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionÁlvarez, A. Del Estado docente a la sociedad educadora ¿Un cambio de época? 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Prácticas de ciudadanización en la escuela contemporánea. Colombia, 1984 - 2004.

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