Re-acción: material didáctico sobre inteligencia emocional para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral.
El presente es un artículo investigativo, que sustenta el proceso de diseño, creación y evaluación de un material didáctico para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral. En el cuerpo del artículo, se evidencia la investigación realizada para el desarrollo d...
- Autores:
-
Bustos Orrego, Daniel Hernando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12546
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12546
- Palabra clave:
- Teatro
Artes escénicas
Improvisación teatral
Narrativas digitales
Material didáctico
Inteligencia emocional
Emociones
Adolescentes
Theater
Performing arts
Theatrical improvisation
Digital narratives
Didactic material
Emotional intelligence
Emotions
Teenagers
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_be44edf20727b2a75d0fac8f3b0d89ee |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12546 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Re-acción: material didáctico sobre inteligencia emocional para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral. |
| title |
Re-acción: material didáctico sobre inteligencia emocional para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral. |
| spellingShingle |
Re-acción: material didáctico sobre inteligencia emocional para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral. Teatro Artes escénicas Improvisación teatral Narrativas digitales Material didáctico Inteligencia emocional Emociones Adolescentes Theater Performing arts Theatrical improvisation Digital narratives Didactic material Emotional intelligence Emotions Teenagers |
| title_short |
Re-acción: material didáctico sobre inteligencia emocional para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral. |
| title_full |
Re-acción: material didáctico sobre inteligencia emocional para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral. |
| title_fullStr |
Re-acción: material didáctico sobre inteligencia emocional para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral. |
| title_full_unstemmed |
Re-acción: material didáctico sobre inteligencia emocional para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral. |
| title_sort |
Re-acción: material didáctico sobre inteligencia emocional para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Bustos Orrego, Daniel Hernando |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Camargo Lombana, Carolina |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Bustos Orrego, Daniel Hernando |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Teatro Artes escénicas Improvisación teatral Narrativas digitales Material didáctico Inteligencia emocional Emociones Adolescentes |
| topic |
Teatro Artes escénicas Improvisación teatral Narrativas digitales Material didáctico Inteligencia emocional Emociones Adolescentes Theater Performing arts Theatrical improvisation Digital narratives Didactic material Emotional intelligence Emotions Teenagers |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Theater Performing arts Theatrical improvisation Digital narratives Didactic material Emotional intelligence Emotions Teenagers |
| description |
El presente es un artículo investigativo, que sustenta el proceso de diseño, creación y evaluación de un material didáctico para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral. En el cuerpo del artículo, se evidencia la investigación realizada para el desarrollo del proyecto, se exponen los referentes teóricos y conceptuales que dieron forma al material didáctico desde las artes escénicas, la pedagogía y la investigación, se enuncian las fases de elaboración y finalmente, se generan reflexiones sobre el ejercicio del docente de artes escénicas, en relación con la virtualidad, los recursos audiovisuales, la didáctica de la improvisación teatral y la enseñanza de la inteligencia emocional para adolescentes. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-11-11T19:57:56Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-11-11T19:57:56Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12546 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12546 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alfonso, M., Torres, C., Falla, C., Camargo, C., Covelli, G., & Londoño, E. (2019). Modalidades y protocolo de trabajo de grado. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Álvarez, G. (1999) Investigación cualitativa. Archivos Hispanoamericanos de sexología. Belting, H. (2007). Antropología de la imagen. Alemania: Katz Editores. Beltrán, G. (2013). "Carlo Goldoni y la comedia del arte: PRINCIPALES PERSONAJES DE LA COMEDIA DELL ARTE". En línea. disponible en: Http://modusvivendi.wikispaces.com/file/view/4622_es_PersonatgesCommedia_es.pdf. Buitrago R. (2012) Contexto escolar e inteligencia emocional en Instituciones educativas públicas del Ámbito Rural y Urbano del Departamento de Boyacá. Melilla. Universidad de Granada Calleti, G. (2010). Impro argentina: apuntes e historia de la improvisación teatral. Buenos Aires: Ediciones de la cooperativa Chilavert. Cano de Faroh, A. (2007). Cognición en el adolescente según Piaget y Vygotski ¿Dos caras de la misma moneda? Periódicos electrónicos en psicología. Cerda, H. (1993) Los elementos de la investigación. Editorial el Búho LTDA. Bogotá. Communications, A. (s.f.). apc.org. Obtenido de apc.org: https://www.apc.org/en/project/digital-storytelling Covelli Meek, G. (s.f.). Programa general Énfasis en procesos de creación desde las artes escénicas. Bogotá. Universidad pedagógica nacional. Covelli, G., & Ortega, C. (2017). La Investigación-Creación/Formación desde la perspectiva del Aprendizaje Situado. Reflexiones en torno a la investigación en educación artística, 799-814. Dinero, R. (2016). YouTube cumple 12 años: ¿Cómo llegó al éxito? Revista Dinero. Dip, N. (2010). Solo en escena. Buenos Aires: revista virtual, Instituto Nacional de Teatro. Revista virtual. El congreso de la república de Colombia. (1994) Ley 115 de febrero 8 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. Echeverri, A. (2015) Narrativas digitales: El arte de la narración en la cibercultura. Bogotá. Pontificia Universidad Javeriana. Fernández, A., & Montero, I. (2016) Aportes para la educación de la Inteligencia emocional desde la educación infantil. Granada, España. Gardner, H. (1993) Inteligencias múltiples: La teoría en la práctica. Estados Unidos. Gobierno de Canarias (s.f) Pilotaje de los materiales. Artículo encontrado en el enlace http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/programabrujula20/pilotaje-de-los-materiales/ Goleman, D. (1996) La inteligencia emocional. Barcelona, Kairos. Gómez-Maquet, Y. (2007) Cognición, emoción y sintomatología depresiva en Adolescentes escolarizados. Revista Latinoamericana de Psicología. Hay menos de un teatro por cada 100.000 personas. (2016). La república. Hermann, A. (2015) Narrativas digitales como didácticas y estrategias de aprendizaje en los procesos de asimilación y retención del conocimiento. Universidad Politécnica Salesiana. Cuenca, Ecuador. Huertas, A. & Vanegas, L. (2018) Investigación Acción-Creación Artística (IACA) Orientaciones metodológicas del arte para el diálogo con comunidades. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá. Johnston, Keith (1990) IMPRO. Improvisación y el teatro. Cuatro vientos Editorial. Lacadeé, P., (2010). El despertar y el exilio. Enseñanzas psicoanalíticas sobre la Adolescencia. Madrid, España: Gredos, S. A. Lazarus, RS (1991) Emotion and adaptation. Estados Unidos. Oxford University. Manrique, R. (2015). La cuestión de la inteligencia emocional. España. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría. Mantovani, A. (2017) IMPRO. 90 juegos y ejercicios de improvisación teatral. Octaedro recursos. Martínez, C. (s.f) Investigación descriptiva: definición, tipos y características. Lifeder.com Ministerio de Educación Nacional (2000). Lineamientos Curriculares para la educación Artística. Colombia. Miranda Meza, A. (2012). Cuerpo y tecnología: Debates entre lo natural y lo artificial. Revista de educación & pensamiento, 132-143. Moncada, D. & Martínez, M. (2013). IMPROVISUAL PROJECT. IMPROVISUAL PROJECT. Bogotá, Colombia. Pontificia Universidad Javeriana. Muñoz, P. A. (2012). Elaboración de material didáctico. Tlalnepantla, México: Red tercer milenio. Osses S. & Jaramillo S. (2008) Metacognición: un camino para aprender a aprender. Estudios pedagógicos. Valdivia. Pérez, J. (2004) Teatro y cine: Un permanente diálogo intermedial. España. Revista Arbor. Sabich, M. & Steinberg, L. (2017). Discursividad Youtuber: afecto, narrativas y estrategias de socialización en comunidades de internet. Revista Mediterránea de comunicación. Sánchez, J. (2017). INED21. Obtenido de INED21: https://ined21.com/necesidades-de-aprendizaje-durante-la-adolescencia/ Sánchez, T., Camargo, C., Sierra, Y., Avendaño, R., Herrera, L., Reyes, J. & Serna, C. (2020) Observatorio colombiano de innovación educativo con uso de TIC para el nivel de la educación superior. Versión 3.0. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá. SENA. (2017) Desarrollo de la inteligencia emocional en lo personal y laboral. Colombia. Creative Commons. Serrano, G. P. (1994). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. En G. P. Serrano. Madrid: Editorial La muralla S.A. Silva, I. & Mejía, O. (2015). Autoestima, adolescencia y pedagogía. Revista electrónica Educare, 241-256. Socialmood. (s.f.). 40deFiebre. Obtenido de https://www.40defiebre.com/que-es/storytelling Stone, M. (1998) La enseñanza para la comprensión. Editorial Paidós. Buenos Aires. Vallejo, N. (2010) Metodología de elaboración de materiales didácticos multimedia accesibles. En Congreso Euro-Iberoamericano de Alfabetización Mediática y Culturas Digitales Sevilla: Universidad de Sevilla. Velásquez, J. (2019) El unipersonal: estrategia didáctica para la enseñanza del teatro en el aula. Universidad de Palermo, V Congreso de tendencias escénicas. Buenos Aires, Argentina. Velásquez, J. (2019) Aportes del unipersonal didáctico a la construcción del rol docente del profesor en formación de artes escénicas. Universidad Pedagógica Nacional. Villalustre, L. & del Moral, M. (2014). Digital Storytelling: una nueva estrategia para narrar historias y adquirir competencias por parte de los futuros maestros. Revista Complutense de Educación, 115-132. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Artes Escénicas |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Bellas Artes |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12546/7/Reaccion_material_didactico.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12546/5/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12546/6/licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12546/1/Reaccion_material_didactico.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
fc1ce01c5621d8dd0062a36c8530cc5f 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 9d1d25e9a319888dc43d581551763e2b 35df0a4f44cd0ae4d00a2a4891740634 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445087814320128 |
| spelling |
Camargo Lombana, CarolinaBustos Orrego, Daniel Hernando2020-11-11T19:57:56Z2020-11-11T19:57:56Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/12546instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente es un artículo investigativo, que sustenta el proceso de diseño, creación y evaluación de un material didáctico para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral. En el cuerpo del artículo, se evidencia la investigación realizada para el desarrollo del proyecto, se exponen los referentes teóricos y conceptuales que dieron forma al material didáctico desde las artes escénicas, la pedagogía y la investigación, se enuncian las fases de elaboración y finalmente, se generan reflexiones sobre el ejercicio del docente de artes escénicas, en relación con la virtualidad, los recursos audiovisuales, la didáctica de la improvisación teatral y la enseñanza de la inteligencia emocional para adolescentes.Submitted by Daniel Hernando Bustos Orrego (fba_dhbustoso911@pedagogica.edu.co) on 2020-10-31T22:44:03Z No. of bitstreams: 1 Reaccion_material_didactico.pdf: 2306103 bytes, checksum: 35df0a4f44cd0ae4d00a2a4891740634 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Cordial saludo, La Licenciatura en Artes Escénicas, luego de revisar la documentación que ha ingresado al Autoarchivo, le informa que no se encontró: La licencia de uso. La carta del tutor. La captura de pantalla del ingreso de información al aplicativo de Autoarchivo. Por tanto, se le solicita agregar esta información al aplicativo de Autoarchivo lo más pronto posible. on 2020-11-04T17:28:21Z (GMT)Submitted by Daniel Hernando Bustos Orrego (fba_dhbustoso911@pedagogica.edu.co) on 2020-11-04T18:18:48Z No. of bitstreams: 3 Reaccion_material_didactico.pdf: 2306103 bytes, checksum: 35df0a4f44cd0ae4d00a2a4891740634 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 196387 bytes, checksum: 9d1d25e9a319888dc43d581551763e2b (MD5) Carta aprobacion Daniel Bustos.pdf: 122233 bytes, checksum: 327b24c54946f5193711b326e283e27f (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-11-04T19:58:38Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Reaccion_material_didactico.pdf: 2306103 bytes, checksum: 35df0a4f44cd0ae4d00a2a4891740634 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 196387 bytes, checksum: 9d1d25e9a319888dc43d581551763e2b (MD5) Carta aprobacion Daniel Bustos.pdf: 122233 bytes, checksum: 327b24c54946f5193711b326e283e27f (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-11-11T19:57:56Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Reaccion_material_didactico.pdf: 2306103 bytes, checksum: 35df0a4f44cd0ae4d00a2a4891740634 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 196387 bytes, checksum: 9d1d25e9a319888dc43d581551763e2b (MD5) Carta aprobacion Daniel Bustos.pdf: 122233 bytes, checksum: 327b24c54946f5193711b326e283e27f (MD5)Made available in DSpace on 2020-11-11T19:57:56Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Reaccion_material_didactico.pdf: 2306103 bytes, checksum: 35df0a4f44cd0ae4d00a2a4891740634 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 196387 bytes, checksum: 9d1d25e9a319888dc43d581551763e2b (MD5) Carta aprobacion Daniel Bustos.pdf: 122233 bytes, checksum: 327b24c54946f5193711b326e283e27f (MD5) Previous issue date: 2020Licenciado en Artes EscenicasTesis de pregradoThis is an investigative article, which supports the process of design, creation and evaluation of a didactic material for teenagers, through audiovisual tools and theatrical improvisation. This article evidences the investigation carried out for the development of the project, theoretical and conceptual references that shaped the didactic material from the performing arts, pedagogy and investigation, the elaboration phases are stated and finally, reflections are generated on the teaching of the performing arts, in relation to virtuality, audiovisual resources, theatrical improvisation´s didactics and teaching of emotional intelligence for teenagers.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes EscénicasFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalTeatroArtes escénicasImprovisación teatralNarrativas digitalesMaterial didácticoInteligencia emocionalEmocionesAdolescentesTheaterPerforming artsTheatrical improvisationDigital narrativesDidactic materialEmotional intelligenceEmotionsTeenagersRe-acción: material didáctico sobre inteligencia emocional para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlfonso, M., Torres, C., Falla, C., Camargo, C., Covelli, G., & Londoño, E. (2019). Modalidades y protocolo de trabajo de grado. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Álvarez, G. (1999) Investigación cualitativa. Archivos Hispanoamericanos de sexología.Belting, H. (2007). Antropología de la imagen. Alemania: Katz Editores.Beltrán, G. (2013). "Carlo Goldoni y la comedia del arte: PRINCIPALES PERSONAJES DE LA COMEDIA DELL ARTE". En línea. disponible en: Http://modusvivendi.wikispaces.com/file/view/4622_es_PersonatgesCommedia_es.pdf.Buitrago R. (2012) Contexto escolar e inteligencia emocional en Instituciones educativas públicas del Ámbito Rural y Urbano del Departamento de Boyacá. Melilla. Universidad de GranadaCalleti, G. (2010). Impro argentina: apuntes e historia de la improvisación teatral. Buenos Aires: Ediciones de la cooperativa Chilavert.Cano de Faroh, A. (2007). Cognición en el adolescente según Piaget y Vygotski ¿Dos caras de la misma moneda? Periódicos electrónicos en psicología.Cerda, H. (1993) Los elementos de la investigación. Editorial el Búho LTDA. Bogotá.Communications, A. (s.f.). apc.org. Obtenido de apc.org: https://www.apc.org/en/project/digital-storytellingCovelli Meek, G. (s.f.). Programa general Énfasis en procesos de creación desde las artes escénicas. Bogotá. Universidad pedagógica nacional.Covelli, G., & Ortega, C. (2017). La Investigación-Creación/Formación desde la perspectiva del Aprendizaje Situado. Reflexiones en torno a la investigación en educación artística, 799-814.Dinero, R. (2016). YouTube cumple 12 años: ¿Cómo llegó al éxito? Revista Dinero.Dip, N. (2010). Solo en escena. Buenos Aires: revista virtual, Instituto Nacional de Teatro. Revista virtual.El congreso de la república de Colombia. (1994) Ley 115 de febrero 8 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación.Echeverri, A. (2015) Narrativas digitales: El arte de la narración en la cibercultura. Bogotá. Pontificia Universidad Javeriana.Fernández, A., & Montero, I. (2016) Aportes para la educación de la Inteligencia emocional desde la educación infantil. Granada, España.Gardner, H. (1993) Inteligencias múltiples: La teoría en la práctica. Estados Unidos.Gobierno de Canarias (s.f) Pilotaje de los materiales. Artículo encontrado en el enlace http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/programabrujula20/pilotaje-de-los-materiales/Goleman, D. (1996) La inteligencia emocional. Barcelona, Kairos.Gómez-Maquet, Y. (2007) Cognición, emoción y sintomatología depresiva en Adolescentes escolarizados. Revista Latinoamericana de Psicología.Hay menos de un teatro por cada 100.000 personas. (2016). La república.Hermann, A. (2015) Narrativas digitales como didácticas y estrategias de aprendizaje en los procesos de asimilación y retención del conocimiento. Universidad Politécnica Salesiana. Cuenca, Ecuador.Huertas, A. & Vanegas, L. (2018) Investigación Acción-Creación Artística (IACA) Orientaciones metodológicas del arte para el diálogo con comunidades. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá.Johnston, Keith (1990) IMPRO. Improvisación y el teatro. Cuatro vientos Editorial.Lacadeé, P., (2010). El despertar y el exilio. Enseñanzas psicoanalíticas sobre la Adolescencia. Madrid, España: Gredos, S. A.Lazarus, RS (1991) Emotion and adaptation. Estados Unidos. Oxford University.Manrique, R. (2015). La cuestión de la inteligencia emocional. España. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría.Mantovani, A. (2017) IMPRO. 90 juegos y ejercicios de improvisación teatral. Octaedro recursos.Martínez, C. (s.f) Investigación descriptiva: definición, tipos y características. Lifeder.comMinisterio de Educación Nacional (2000). Lineamientos Curriculares para la educación Artística. Colombia.Miranda Meza, A. (2012). Cuerpo y tecnología: Debates entre lo natural y lo artificial. Revista de educación & pensamiento, 132-143.Moncada, D. & Martínez, M. (2013). IMPROVISUAL PROJECT. IMPROVISUAL PROJECT. Bogotá, Colombia. Pontificia Universidad Javeriana.Muñoz, P. A. (2012). Elaboración de material didáctico. Tlalnepantla, México: Red tercer milenio.Osses S. & Jaramillo S. (2008) Metacognición: un camino para aprender a aprender. Estudios pedagógicos. Valdivia.Pérez, J. (2004) Teatro y cine: Un permanente diálogo intermedial. España. Revista Arbor.Sabich, M. & Steinberg, L. (2017). Discursividad Youtuber: afecto, narrativas y estrategias de socialización en comunidades de internet. Revista Mediterránea de comunicación.Sánchez, J. (2017). INED21. Obtenido de INED21: https://ined21.com/necesidades-de-aprendizaje-durante-la-adolescencia/Sánchez, T., Camargo, C., Sierra, Y., Avendaño, R., Herrera, L., Reyes, J. & Serna, C. (2020) Observatorio colombiano de innovación educativo con uso de TIC para el nivel de la educación superior. Versión 3.0. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá.SENA. (2017) Desarrollo de la inteligencia emocional en lo personal y laboral. Colombia. Creative Commons.Serrano, G. P. (1994). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. En G. P. Serrano. Madrid: Editorial La muralla S.A.Silva, I. & Mejía, O. (2015). Autoestima, adolescencia y pedagogía. Revista electrónica Educare, 241-256.Socialmood. (s.f.). 40deFiebre. Obtenido de https://www.40defiebre.com/que-es/storytellingStone, M. (1998) La enseñanza para la comprensión. Editorial Paidós. Buenos Aires.Vallejo, N. (2010) Metodología de elaboración de materiales didácticos multimedia accesibles. En Congreso Euro-Iberoamericano de Alfabetización Mediática y Culturas Digitales Sevilla: Universidad de Sevilla.Velásquez, J. (2019) El unipersonal: estrategia didáctica para la enseñanza del teatro en el aula. Universidad de Palermo, V Congreso de tendencias escénicas. Buenos Aires, Argentina.Velásquez, J. (2019) Aportes del unipersonal didáctico a la construcción del rol docente del profesor en formación de artes escénicas. Universidad Pedagógica Nacional.Villalustre, L. & del Moral, M. (2014). Digital Storytelling: una nueva estrategia para narrar historias y adquirir competencias por parte de los futuros maestros. Revista Complutense de Educación, 115-132.THUMBNAILReaccion_material_didactico.pdf.jpgReaccion_material_didactico.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3332http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12546/7/Reaccion_material_didactico.pdf.jpgfc1ce01c5621d8dd0062a36c8530cc5fMD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12546/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdflicencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdfapplication/pdf196387http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12546/6/licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf9d1d25e9a319888dc43d581551763e2bMD56ORIGINALReaccion_material_didactico.pdfReaccion_material_didactico.pdfArtículo investigativoapplication/pdf2306103http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12546/1/Reaccion_material_didactico.pdf35df0a4f44cd0ae4d00a2a4891740634MD5120.500.12209/12546oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/125462021-06-04 09:55:01.409Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |