Enfoque STEAM. Una posibilidad para la formación de maestros en Educación Infantil.

El siguiente documento es una investigación, en relación al enfoque STEAM y la formación de maestros, partiendo del planteamiento del problema, para así justificar el porqué de este trabajo, cuenta con los antecedentes de investigación, marco teórico, en relación a la formación de maestros, la inter...

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Autores:
Cardona Toro, Heidy Liliana
Rodríguez Hernández, Natalia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13516
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13516
Palabra clave:
Enfoque STEAM
Formación de maestros
Ciencia
Arte
Tecnología
Interdisciplinariedad
STEAM approach
Teacher training
Science
Art
Technology
Interdisciplinarity
Rights
openAccess
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description El siguiente documento es una investigación, en relación al enfoque STEAM y la formación de maestros, partiendo del planteamiento del problema, para así justificar el porqué de este trabajo, cuenta con los antecedentes de investigación, marco teórico, en relación a la formación de maestros, la interdisciplinariedad y el enfoque STEAM en las áreas de ciencia, arte y tecnología. Dando paso al trabajo de campo, para dar cuenta de la importancia de la formación de maestros, para ello se utilizó una encuesta a estudiantes de la licenciatura en educación infantil de quinto a decimo semestre, para comprender como se entendía la formación docente, la educación infantil y la interdisciplinariedad, también se llevó a cabo al rastreo documental de política a nivel local, distrital, nacional e internacional, se entrevistaron personas expertas con relación al enfoque STEAM y se encontró la experiencia educativa en relación con el enfoque la Hora STEAM.
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spelling Lache Rodríguez, Luz MaryCardona Toro, Heidy LilianaRodríguez Hernández, NataliaBogota, Colombia2010-20202021-07-14T16:10:48Z2021-07-14T16:10:48Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/13516instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El siguiente documento es una investigación, en relación al enfoque STEAM y la formación de maestros, partiendo del planteamiento del problema, para así justificar el porqué de este trabajo, cuenta con los antecedentes de investigación, marco teórico, en relación a la formación de maestros, la interdisciplinariedad y el enfoque STEAM en las áreas de ciencia, arte y tecnología. Dando paso al trabajo de campo, para dar cuenta de la importancia de la formación de maestros, para ello se utilizó una encuesta a estudiantes de la licenciatura en educación infantil de quinto a decimo semestre, para comprender como se entendía la formación docente, la educación infantil y la interdisciplinariedad, también se llevó a cabo al rastreo documental de política a nivel local, distrital, nacional e internacional, se entrevistaron personas expertas con relación al enfoque STEAM y se encontró la experiencia educativa en relación con el enfoque la Hora STEAM.Submitted by Heidy Liliana Cardona Toro (lei_hlcardonat250@pedagogica.edu.co) on 2021-07-07T17:59:47Z No. of bitstreams: 2 enfoquesteam.unaposibilidadparalaformaciondemaestroseneducacioninfantil.pdf: 3404372 bytes, checksum: ac7450fc9655552222c3884234e4d1b6 (MD5) licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 193842 bytes, checksum: 8d85e3d2ed1f8cedbd0b2f6e2c7651d1 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-07-12T17:53:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 enfoquesteam.unaposibilidadparalaformaciondemaestroseneducacioninfantil.pdf: 3404372 bytes, checksum: ac7450fc9655552222c3884234e4d1b6 (MD5) licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 193842 bytes, checksum: 8d85e3d2ed1f8cedbd0b2f6e2c7651d1 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: Eliminar el RAE del documento Los consentimientos informados no deben aparecer en el documento ya que contienen datos sensibles (firmas) on 2021-07-14T13:28:19Z (GMT)Submitted by Heidy Liliana Cardona Toro (lei_hlcardonat250@pedagogica.edu.co) on 2021-07-14T15:38:11Z No. of bitstreams: 2 licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 193842 bytes, checksum: 8d85e3d2ed1f8cedbd0b2f6e2c7651d1 (MD5) enfoquesteam.unaposibilidadparalaformaciondemaestroseneducacioninfantil.pdf: 3053768 bytes, checksum: 6f7d7fa9aa6e2bbb5418999500a55335 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-07-14T16:09:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 193842 bytes, checksum: 8d85e3d2ed1f8cedbd0b2f6e2c7651d1 (MD5) enfoquesteam.unaposibilidadparalaformaciondemaestroseneducacioninfantil.pdf: 3053768 bytes, checksum: 6f7d7fa9aa6e2bbb5418999500a55335 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-07-14T16:10:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 193842 bytes, checksum: 8d85e3d2ed1f8cedbd0b2f6e2c7651d1 (MD5) enfoquesteam.unaposibilidadparalaformaciondemaestroseneducacioninfantil.pdf: 3053768 bytes, checksum: 6f7d7fa9aa6e2bbb5418999500a55335 (MD5)Made available in DSpace on 2021-07-14T16:10:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 licencia de uso de trabajo de grado.pdf: 193842 bytes, checksum: 8d85e3d2ed1f8cedbd0b2f6e2c7651d1 (MD5) enfoquesteam.unaposibilidadparalaformaciondemaestroseneducacioninfantil.pdf: 3053768 bytes, checksum: 6f7d7fa9aa6e2bbb5418999500a55335 (MD5) Previous issue date: 2021-07-07Licenciado en Educación InfantilPregradoThe following document is an investigation, in relation to the STEAM approach and teacher training, starting from the problem statement, in order to justify the reason for this work, it has the research background, theoretical framework, in relation to teacher training , interdisciplinarity and the STEAM approach in the areas of science, art and technology. Giving way to field work, to account for the importance of teacher training, for this a survey of students of the degree in early childhood education from fifth to tenth semester was used, to understand how teacher training was understood, education children and interdisciplinarity, a documentary screening of politics at the local, district, national and international levels was also carried out, experts were interviewed in relation to the STEAM approach and the educational experience in relation to the STEAM Hour approach was found.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEnfoque STEAMFormación de maestrosCienciaArteTecnologíaInterdisciplinariedadSTEAM approachTeacher trainingScienceArtTechnologyInterdisciplinarityEnfoque STEAM. Una posibilidad para la formación de maestros en Educación Infantil.STEAM approach. A possibility for the training of teachers in Early Childhood EducationTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcaso, M. (2010). La educación artística no son manualidades. Nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual. Madrid: Los libros de la Catarata. Recuperado de https://www.academia.edu/31761302/La_educaci%C3%B3n_art%C3%ADstica_no_son_manualidades_NUEVAS_PR%C3%81CTICAS_EN_LA_ENSE%C3%91ANZA_DE_LAS_ARTES_Y_LA_CULTURA_VISUALAlarcón, M. y Vázquez, A. (s.f.) Didáctica de la tecnología. Madrid España. Editorial Síntesis. Recuperado de https://es.scribd.com/document/393180199/Didactica-de-la-tecnologia-Angel-Vazquez-Alonso-pdfAlcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría Distrital de Integración Social [AMB, SDIS] (2013). Lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial en el Distrito. 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