Enfoque STEAM. Una posibilidad para la formación de maestros en Educación Infantil.

El siguiente documento es una investigación, en relación al enfoque STEAM y la formación de maestros, partiendo del planteamiento del problema, para así justificar el porqué de este trabajo, cuenta con los antecedentes de investigación, marco teórico, en relación a la formación de maestros, la interdisciplinariedad y el enfoque STEAM en las áreas de ciencia, arte y tecnología. Dando paso al trabajo de campo, para dar cuenta de la importancia de la formación de maestros, para ello se utilizó una encuesta a estudiantes de la licenciatura en educación infantil de quinto a decimo semestre, para comprender como se entendía la formación docente, la educación infantil y la interdisciplinariedad, también se llevó a cabo al rastreo documental de política a nivel local, distrital, nacional e internacional, se entrevistaron personas expertas con relación al enfoque STEAM y se encontró la experiencia educativa en relación con el enfoque la Hora STEAM.

• Autores: Cardona Toro, Heidy Liliana; Rodríguez Hernández, Natalia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13516
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/13516
• Palabra clave: Enfoque STEAM; Formación de maestros; Ciencia; Arte; Tecnología; Interdisciplinariedad; STEAM approach; Teacher training; Science; Art; Technology; Interdisciplinarity
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/