La noción del tiempo : caracterización y construcción del instrumento y su unidad de medida.
En la práctica pedagógica como docente en formación, se pudo evidenciar que las clases de ciencia en particular las de física no van únicamente a la comprensión o memorización de conceptos científicos, relacionados con el tiempo, sino que va encaminada a que el estudiante por medio de su experiencia...
- Autores:
-
Vargas Romero, Eliana Solanyie
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12466
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12466
- Palabra clave:
- Tiempo
Medida
Simultaneidad
Ampliación de la base fenomenológica
Instrumento de medida
Unidad de medida
Experiencia sensible
Virtualidad
Linealidad temporal
Time
Measure
Simultaneity
Extension of the phenomenological base
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Sensitive experience
Virtuality
Temporal linearity
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- License
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En la práctica pedagógica como docente en formación, se pudo evidenciar que las clases de ciencia en particular las de física no van únicamente a la comprensión o memorización de conceptos científicos, relacionados con el tiempo, sino que va encaminada a que el estudiante por medio de su experiencia sensible pueda llegar a construir conocimiento según el fenómeno de estudio abordar. En este contexto, se pretende que por medio de este trabajo investigativo el estudiante logre a generar sus propias reflexiones a partir de lo que su experiencia sensible les muestra y de allí puedan crear su propio lenguaje para llegar a la noción del tiempo a partir de la construcción de instrumento y su unidad de medida. De esta manera, se propusieron una serie de actividades y experimentos mentales que llevaran a los estudiantes a llegar a la caracterización y construcción del instrumento y la unidad de medida del tiempo, basados en los planteamientos que realizan algunos autores alrededor del concepto del tiempo y los que realiza Piaget en su obra titulada “El desarrollo de la noción del tiempo en el niño “y del mismo modo se tuvieron en cuenta los planteamientos del profesor Malagón entorno a la ampliación de la base fenomenológica y construcción de magnitudes. |
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In this context, it is intended that through this investigative work the student manages to generate their own reflections from what their sensitive experience shows them and from there they can create their own language to arrive at the notion of time from the instrument construction and its unit of measurement. In this way, a series of activities and mental experiments were proposed that would lead the students to arrive at the characterization and construction of the instrument and the unit of measurement of time, based on the approaches made by some authors around the concept of time and time. carried out by Piaget in his work entitled "The development of the notion of time in the child" and in the same way the proposals of Professor Malagón were taken into account regarding the expansion of the phenomenological base and construction of magnitudes.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FísicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalTiempoMedidaSimultaneidadAmpliación de la base fenomenológicaInstrumento de medidaUnidad de medidaExperiencia sensibleVirtualidadLinealidad temporalTimeMeasureSimultaneityExtension of the phenomenological baseMeasure instrumentUnit of measurementSensitive experienceVirtualityTemporal linearityLa noción del tiempo : caracterización y construcción del instrumento y su unidad de medida.The notion of time: Characterization and construction of the instrument and its unit of measurementinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlligné, M., Wurster, S. (productores) & Weibel, F. (director). (2012). Destiny. Gestión del tiempo y el destino [cortometraje animado]. España: Instituto de Asistencia Psicológica y psiquiátrica MensalusArca, M, Guidoni, P. y Mazzoli, P. (2016). Experiencia, Lenguaje y Conocimiento: (Capítulo I) El desarrollo del proceso cognitivo como tarea de la educación. En G. Jiménez y R. Pedreros (Eds.), El aula como sistema de relaciones: Módulo de pedagogía II (pp. 63-80). Bogotá D.C: Universidad Pedagógica NacionalBautista, E. (2005), Acerca de la experimentación en la enseñanza de las ciencias (Tesis de pregrado), Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.Bausela, E. (2016), La docencia a través de la investigación–acción. España, universidad de león. Recuperado de Efile:///c:/users/user/downloads/682bausela%20(1).pdfCañivano, R. (2014), Modelación y animación de un reloj de péndulo (Tesis de pregrado), Universidad de Valladolid, Escuela de Ingenierías Industriales. Valladolid, España. 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