Componentes pedagógico-didácticos en el diseño y funcionamiento de un centro de escritura digital en educación media.

Este artículo es el resultado de una investigación sobre los componentes pedagógico-didácticos para el diseño y funcionamiento de un centro de escritura digital (ced) en la educación media. El método utilizado fue el estudio de casos. Participaron dos instituciones educativas –una pública y otra privada–, que ofrecían educación media, en Medellín, Colombia. Se plantearon seis componentes generales, pero en su desarrollo se logró identificar las relaciones entre los referentes pedagógicos y didácticos, sustentados en la práctica e investigaciones previas. Se aplicó el análisis de contenido, apoyado en la herramienta Atlas.Ti. En conclusión, la alfabetización digital se convierte en un eje integrador de los componentes pedagógico-didácticos del ced en el proceso de fortalecimiento de la escritura académica, en los estudiantes de educación media.

• Autores: Calle Álvarez, Gerzon Yair
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13790
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/9583; http://hdl.handle.net/20.500.12209/13790
• Palabra clave: Centro de escritura; Didáctica; Educación media; Pedagogía
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0