El Desarrollo Humano Integral de los niños y niñas en los primeros años de la básica primaria desde una perspectiva filosófica a partir del Enfoque Capacidades Humanas propuesto por Martha Nussbaum.

El propósito final de este trabajo investigativo es mostrar cómo la propuesta del enfoque de las capacidades humanas de la filósofa Martha Nussbaum puede enriquecer el carácter humano del planteamiento del desarrollo integral propuesto actualmente por el sistema educativo de Bogotá en los niños y niñas en los primeros años de escolaridad básica. Así el enfoque de las capacidades humanas abre el panorama a aspectos filosóficos en torno al desarrollo humano dentro de la dinámica curricular, con el fin de abordar aquello que permitiera interpretar las diferentes perspectivas y relación que se tiene del desarrollo humano, infancia, instituciones educativas oficiales de Bogotá, la psicología y la filosofía, además de los agentes que intervienen en el desarrollo humano integral en los primeros años de vida.

• Autores: Palomá Carranza, Diana Camila; Rincón Quevedo, Luisa Fernanda; Tokika Buitrago, Geraldine
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16843
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/16843
• Palabra clave: Desarrollo humano integral; Capacidades humanas; Martha Nussbaum; Educación básica; Comprehensive human development; Human capabilities; Martha Nussbaum; Basic education
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/