La clase de teatro : propuesta didáctica para el desarrollo de la apreciación y práctica teatral, en estudiantes de noveno grado del colegio Roberto Velandia en Mosquera.
La clase de teatro: Propuesta didáctica para el desarrollo de la apreciación y practica teatral, es una investigación de orden critico-cualitativo trabajada a partir del método de investigación acción educativa, el cual consiste en la búsqueda de una reconstrucción en la práctica educativa realizada...
- Autores:
-
Barrera Durán, José Leonardo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18924
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18924
- Palabra clave:
- Apreciación artística teatral
Propuesta didáctica
Práctica educativa
Experiencia significativa
Experiencia estética
Theatrical artistic appreciation
Educational practice
Significant experience
Didactic proposal
Aesthetic experience
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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The theater class : a didactic proposal for the development of theater appreciation and practice theatrical appreciation and practice, in ninth grade students of the Roberto Velandia ninth grade students of the Roberto Velandia school in Mosquera. |
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La clase de teatro: Propuesta didáctica para el desarrollo de la apreciación y practica teatral, es una investigación de orden critico-cualitativo trabajada a partir del método de investigación acción educativa, el cual consiste en la búsqueda de una reconstrucción en la práctica educativa realizada en algunos grados noveno del colegio departamental Roberto Velandia del municipio de Mosquera, Cundinamarca. La investigación consiste en el estudio de un proyecto pedagógico basado en el fortalecimiento de la apreciación y practica teatral en la clase de artes destacando el macro tema teatro. El proceso investigativo busco proponer un desarrollo en la construcción e implementación de contenidos relacionados al teatro, tomando como base las experiencias de los estudiantes y su respectiva validación por parte de los agentes pertenecientes a este entorno escolar. |
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Ausubel-Novak-Hanesian. (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas. Guerra, J. G. (2020). El constructivismo en la educación y el aporte de la teoría sociocultural de Vygotsky para comprender la construcción del conocimiento en el ser humano. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 1-17. Heidegger, M. (2006). arte y poesía. Mexico: Fondo de cultura económica. Jauss, H. R. (1986). Experiencia estética y hermenéutica literaria. (Ensayos en el campo de la experiencia estética). Madrid: Taurus. KOWSAN, T. (1969). El signo en el teatro. Introducción a la semiología del arte del espectáculo. AA. VV. El teatro y su crisis actual. Caracas: Monte Avila. lucio, R. (1992). La construcción del saber y del saber hacer. Revista Educación y Pedagogía, 38-56. Luhmann, N. (2005). El arte de la sociedad. México: Herder. MEN. (2010). Colombia Aprende. La red del conocimiento. Colombia aprende. MEN. (2010). Orientaciones pedagógicas para la educación artística en básica y media. revolución educativa, Colombia aprende, 35. MEN. (2022). SELECCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS anexo n°3. Cauca: colombia aprende. Molano, M. A. (2012). Desafíos para una teoría del arte: experiencia estética, institución y función social. Aisthesis n°51, 79-92. Ranciére, J. (2004). The politics of aesthetics. New York: continum. Restrepo, B. G. (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico. Educación y educadores n°7, 45-56. Schön, D. A. (1987). Educating the reflective practitioner: Toward a new design for teaching and learning in the professions. Jossey Bass Sensevy, G. (2007). Categorías para describir y comprender la acción didáctica. G. Sensevy, & A. Mercier, L’action didactique conjointe du professeur et des éléves. Rennes: Presses Universitaires de Rennes STENHOUSE, L. (1984). investigación y desarrollo del currículum. morata Valéry, P. (1990). Teoría poética y estética. Madrid: Visor. Vygotsky, L. S. (1988). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. España: Grijalbo. |
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El proceso investigativo busco proponer un desarrollo en la construcción e implementación de contenidos relacionados al teatro, tomando como base las experiencias de los estudiantes y su respectiva validación por parte de los agentes pertenecientes a este entorno escolar.Submitted by José Leonardo Barrera Durán (jlbarrerad@upn.edu.co) on 2023-08-19T02:54:05Z No. of bitstreams: 2 La clase de teatro. propuesta didactica para la aprecciación. (1).pdf: 631224 bytes, checksum: f56dbeb3b5deadbce6db6210a9cfafb6 (MD5) licencia de uso.pdf: 1576790 bytes, checksum: a245f215f1df5a9f687aca0f4ef36ecf (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Segunda devolución por favor realizar los cambios solicitados En la portada de su trabajo aparece este subtítulo ESTUDIO DE UNA EXPERIENCIA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA – GRADO NOVENO - Si hace parte del título debe ingresarlo en el Repositorio y en la licencia de uso, si no hace parte por favor quitarlo de la portada on 2023-08-22T14:02:26Z (GMT)Submitted by José Leonardo Barrera Durán (jlbarrerad@upn.edu.co) on 2023-08-23T03:53:46Z No. of bitstreams: 2 licencia de uso.pdf: 1576790 bytes, checksum: a245f215f1df5a9f687aca0f4ef36ecf (MD5) La clase de teatro. propuesta didactica para la aprecciación..pdf: 719877 bytes, checksum: 3e9bc1050877619c10e3acc0baa48a38 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-08-23T13:28:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia de uso.pdf: 1576790 bytes, checksum: a245f215f1df5a9f687aca0f4ef36ecf (MD5) La clase de teatro. propuesta didactica para la aprecciación..pdf: 719877 bytes, checksum: 3e9bc1050877619c10e3acc0baa48a38 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-08-23T13:29:04Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia de uso.pdf: 1576790 bytes, checksum: a245f215f1df5a9f687aca0f4ef36ecf (MD5) La clase de teatro. propuesta didactica para la aprecciación..pdf: 719877 bytes, checksum: 3e9bc1050877619c10e3acc0baa48a38 (MD5)Made available in DSpace on 2023-08-23T13:29:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 licencia de uso.pdf: 1576790 bytes, checksum: a245f215f1df5a9f687aca0f4ef36ecf (MD5) La clase de teatro. propuesta didactica para la aprecciación..pdf: 719877 bytes, checksum: 3e9bc1050877619c10e3acc0baa48a38 (MD5) Previous issue date: 2023-06-21Licenciado en Artes EscenicasPregradoThe theater class: Didactic proposal for the development of appreciation and theatrical practice, is a critical-qualitative research worked from the educational action research method, which consists in the search for a reconstruction in the educational practice carried out in some ninth grades of the departmental school Roberto Velandia of the municipality of Mosquera, Cundinamarca. The research consists of the study of a pedagogical project based on the strengthening of the appreciation and practice of theater in the arts class highlighting the macro theme theater. The research process sought to propose a development in the construction and implementation of content related to theater, based on the experiences of students and their respective validation by the agents belonging to this school environment.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes EscénicasFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalApreciación artística teatralPropuesta didácticaPráctica educativaExperiencia significativaExperiencia estéticaTheatrical artistic appreciationEducational practiceSignificant experienceDidactic proposalAesthetic experienceLa clase de teatro : propuesta didáctica para el desarrollo de la apreciación y práctica teatral, en estudiantes de noveno grado del colegio Roberto Velandia en Mosquera.The theater class : a didactic proposal for the development of theater appreciation and practice theatrical appreciation and practice, in ninth grade students of the Roberto Velandia ninth grade students of the Roberto Velandia school in Mosquera.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAusubel-Novak-Hanesian. (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.Guerra, J. G. (2020). El constructivismo en la educación y el aporte de la teoría sociocultural de Vygotsky para comprender la construcción del conocimiento en el ser humano. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 1-17.Heidegger, M. (2006). arte y poesía. Mexico: Fondo de cultura económica.Jauss, H. R. (1986). Experiencia estética y hermenéutica literaria. (Ensayos en el campo de la experiencia estética). Madrid: Taurus.KOWSAN, T. (1969). El signo en el teatro. Introducción a la semiología del arte del espectáculo. AA. VV. El teatro y su crisis actual. Caracas: Monte Avila.lucio, R. (1992). La construcción del saber y del saber hacer. Revista Educación y Pedagogía, 38-56.Luhmann, N. (2005). El arte de la sociedad. México: Herder.MEN. (2010). Colombia Aprende. La red del conocimiento. Colombia aprende.MEN. (2010). 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Madrid: Visor.Vygotsky, L. S. (1988). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. España: Grijalbo.THUMBNAILLa clase de teatro. propuesta didactica para la aprecciación..pdf.jpgLa clase de teatro. propuesta didactica para la aprecciación..pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4513http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18924/7/La%20clase%20de%20teatro.%20propuesta%20didactica%20para%20la%20aprecciaci%c3%b3n..pdf.jpgf3550e6a4c852b0ba77d2781983b9682MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18924/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202333010131443-11 AGOS 23 JOSE BARRERA.pdf202333010131443-11 AGOS 23 JOSE BARRERA.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf1576790http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18924/6/202333010131443-11%20AGOS%2023%20JOSE%20BARRERA.pdfa245f215f1df5a9f687aca0f4ef36ecfMD56ORIGINALLa clase de teatro. propuesta didactica para la aprecciación..pdfLa clase de teatro. propuesta didactica para la aprecciación..pdfapplication/pdf719877http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18924/4/La%20clase%20de%20teatro.%20propuesta%20didactica%20para%20la%20aprecciaci%c3%b3n..pdf3e9bc1050877619c10e3acc0baa48a38MD5420.500.12209/18924oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/189242023-10-17 11:07:59.505Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |