Desarrollo de habilidades de pensamiento científico en estudiantes sordos de grado séptimo de aula integrada.

En este proyecto se diseñó una estrategia didáctica para desarrollar habilidades de pensamiento científico como lo son la observación y la descripción, en estudiantes sordos de grado séptimo de la Institución Educativa Ricaurte del municipio de Soacha, a partir del estudio de algunos fenómenos ópticos. Así mismo se busco mediante un proceso de metacognición la comprensión de lo que se le denomina habilidades de pensamiento científico, al igual que la comprensión de los fenómenos ópticos de reflexión y refracción sobre los cuales se construyeron los montajes experimentales.

• Autores: Callejas Arévalo, Ronal Enrique
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2102
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/2102
• Palabra clave: Licenciatura en Física - Tesis y disertaciones académicas; Pensamiento; Métodos de enseñanza; Habilidad; Pensamiento creativo (Educación); Habilidades de pensamiento; Educación especial - Enseñanza; Habilidades del pensamiento científico; Educación de sordos; Observación; Sordos; Descripción; Pensamiento y aprendizaje de las ciencias; Luz; Rayo de luz; Reflexión; Refracción; Estudiantes sordos; Enseñanza - Aprendizaje de la física
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/