Experimentos cualitativos. Una forma de abordar el electromagnetismo.

En este trabajo se propone una forma distinta de abordar el curso de electromagnetismo para los primeros niveles de universidad y especialmente para formación o capacitación de docentes. Sugiere dos aspectos: Una revisión histórico-epistemológica de la obra de Faraday y la realización de una serie de experimentos que le permitirán a los estudiantes ver con más sentido el desarrollo del electromagnetismo. Se espera que estos dos aspectos sean trabajados en el aula de clase como “situaciones problema” (Garret 1988, Pozo 1994); que permitan involucrar a los estudiantes en la solución de problemas y de esta manera acercarse a la forma del ‘quehacer científico” y particularmente al “hacer”de los físicos (Flórez, 1994).

• Autores: Beltrán Sierra, Luis Miguel; González Flórez, José
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2002
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15738
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/5969; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15738
• Palabra clave: Historia; Epistemología; Faraday; Situaciones problema; Experimentos
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0