Discursos de profesores de química sobre el abordaje de la COVID– 19 como cuestión sociocientífica.
El presente trabajo investigativo tiene como objetivo caracterizar los discursos que son movilizados por los profesores de Química al abordar la COVID-19 como cuestión sociocientífica (CSC) y se justifica por la importancia de esta enfermedad en diferentes ámbitos político, económico, social y ambie...
- Autores:
-
Gallo Ramirez, Jhon Alexander
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17368
- Palabra clave:
- Cuestiones Sociocientíficas (CSC)
CTSA
Discursos de profesores
Enseñanza de las ciencias
Socio-scientific issues
Chemistry teaching
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El presente trabajo investigativo tiene como objetivo caracterizar los discursos que son movilizados por los profesores de Química al abordar la COVID-19 como cuestión sociocientífica (CSC) y se justifica por la importancia de esta enfermedad en diferentes ámbitos político, económico, social y ambiental. El enfoque de la investigación es de corte cualitativo centrada en estudio de caso múltiple, compuesto por el análisis de dos casos de profesores de química en ejercicio y dos profesores de química en formación inicial que diseñaron una secuencia de enseñanza sobre el abordaje de la COVID – 19 como CSC. Se realiza análisis de discurso crítico de transcripciones que se realizaron de entrevistas individuales en torno al diseño e implementación de la secuencia, consecutivamente se utiliza la categoría de intertextualidad junto con sus aspectos analíticos modalidad y cortesía para determinar el discurso científico, ético , didáctico problematizador y contextualizado utilizado por los profesores. |
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Achury, L. C., & Hoyos, J. Á. (2015). Desarrollo de la competencia argumentativa a través de la toma de decisiones en el abordaje de la cuestión sociocientífica: "uso y comercialización del pv". Góndola, 10(1), 56-72. Andersen, K., Rambaut, A., Lipkin, L., Garry, R., & Holmes, E. (2020). The proximal origin of SARS-CoV-2. Nature Medicine(26), 450–452. Aranda Anzaldo, A. (1995). En la frontera de la vida: los virus. México: Fondo de Cultura Económica. Barreto de Ramírez, N. (2013). El discurso didáctico en la transformación del currículum para la formación de profesores. Espacio que reclama definición. Investigación y Postgrado, 125-153. Bernardo, J. R. (2013). Limites e possibilidades para a abordagem de questões sociocientíficas na visão do professor de física da educação básica. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Extra, 376-80. Bernardo, J. R., & Reis, P. (2020). 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Se realiza análisis de discurso crítico de transcripciones que se realizaron de entrevistas individuales en torno al diseño e implementación de la secuencia, consecutivamente se utiliza la categoría de intertextualidad junto con sus aspectos analíticos modalidad y cortesía para determinar el discurso científico, ético , didáctico problematizador y contextualizado utilizado por los profesores.Submitted by Jhon Alexander Gallo Ramirez (dqu_jagallor802@pedagogica.edu.co) on 2022-06-02T22:41:07Z No. of bitstreams: 2 DISCURSOS DE PROFESORES DE QUÍMICA SOBRE EL ABORDAJE DE LA COVID – 19 COMO CUESTIÓN SOCIOCIENTÍFICA.pdf: 559571 bytes, checksum: 2d278a3d5d8c12e4e791aaa61ac91209 (MD5) Licencia de Uso Jhon Gallo.pdf: 194040 bytes, checksum: c1d00764d57eec5db39e5b0337697991 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-06T18:40:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 DISCURSOS DE PROFESORES DE QUÍMICA SOBRE EL ABORDAJE DE LA COVID – 19 COMO CUESTIÓN SOCIOCIENTÍFICA.pdf: 559571 bytes, checksum: 2d278a3d5d8c12e4e791aaa61ac91209 (MD5) Licencia de Uso Jhon Gallo.pdf: 194040 bytes, checksum: c1d00764d57eec5db39e5b0337697991 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-06-10T20:04:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 DISCURSOS DE PROFESORES DE QUÍMICA SOBRE EL ABORDAJE DE LA COVID – 19 COMO CUESTIÓN SOCIOCIENTÍFICA.pdf: 559571 bytes, checksum: 2d278a3d5d8c12e4e791aaa61ac91209 (MD5) Licencia de Uso Jhon Gallo.pdf: 194040 bytes, checksum: c1d00764d57eec5db39e5b0337697991 (MD5)Made available in DSpace on 2022-06-10T20:04:20Z (GMT). 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