Los experimentos discrepantes como instrumento mediador en el desarrollo de la intuición física.

Los Experimentos Discrepantes (ExD) son montajes que al accionarlos generan una fenomenología contra­intuitiva que puede ser utilizada favorablemente en la enseñanza de la física. Se ilustran algunas reflexiones sobre los escenarios que pueden implementar estos montajes, así como sus fortalezas y debilidades. Una experiencia de cerca de tres años, con estudiantes de ingeniería, nos ha mostrado que los ExD permiten un escenario fértil que moviliza al estudioso a ejercitar su capacidad de observación, a desarrollar su creatividad y a mejorar su intuición física. Además, lo entrena en actividades propias de la investigación en ciencias como conjeturar, argumentar, abstraer, modelar y socializar conocimiento en forma verbal y escrita. Se presentan resultados de investigación sobre el uso de ExD en el desarrollo de la intuición física en estudiantes de ingeniería.

• Autores: Barbosa, Luis H.
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14937
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/242; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14937
• Palabra clave: Demostraciones experimentales; Experimentos discrepantes; Física educativa; Discrepant events; Discrepant experiments; Science inquiry; Experimental demonstration
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0