La experiencia literaria, una estrategia para desarrollar el pensamiento crítico en educación infantil.
El presente trabajo, se desarrolla bajo la modalidad de proyecto pedagógico desde un enfoque cualitativo-interpretativo, que tiene como fin el desarrollo del pensamiento crítico en educación inicial, a través de experiencias literarias. Esta propuesta pedagógica, emplea el taller como estrategia met...
- Autores:
-
Galindo Parra, Irma Clemencia
Jula Sanchez, Maria Del Pilar
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18086
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18086
- Palabra clave:
- Pensamiento crítico
Literatura infantil
Diálogo
Experiencia literaria
Pedagogía de la pregunta
Critical thinking
Children's literature
Dialogue
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- openAccess
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El presente trabajo, se desarrolla bajo la modalidad de proyecto pedagógico desde un enfoque cualitativo-interpretativo, que tiene como fin el desarrollo del pensamiento crítico en educación inicial, a través de experiencias literarias. Esta propuesta pedagógica, emplea el taller como estrategia metodológica, con el ánimo de escuchar las voces de los niños y las niñas, desde el dialogo y la pregunta como ejes dinamizadores, en la construcción de su pensamiento crítico. |
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Ander- Egg, E. (1991). El taller: una alternativa de renovación pedagógica. Magisterio Del Rio De La Plata. Arévalo, C., Burgos, G. & Medina, V. (2017). Aportes teóricos que contribuyen al desarrollo de pensamiento crítico en educación inicial en Bogotá. Bogotá, Colombia: Universidad Francisco José de Caldas. Ávila, R. (2005). La producción de conocimiento en la investigación acción pedagógica (IAPE).Balance de una experimentación. Revista Colombiana de Educación (49), 15-36. Battista, B. (2005). Los talleres en educación infantil: Espacios de crecimiento. Editorial Graó. Bejarano Novoa, D, Valderrama Castiblanco, N y Marroquín Sandoval, D. (2020). Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito: Actualización Secretaría de Educación del Distrito. Bogotá: Secretaría de Educación del Distrito, 2019. Bustos, C. Y., Calderón, L. V. & Valadez, A. A. (2020). El desarrollo del pensamiento crítico en la construcción del sujeto político en la primera infancia. 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Esta propuesta pedagógica, emplea el taller como estrategia metodológica, con el ánimo de escuchar las voces de los niños y las niñas, desde el dialogo y la pregunta como ejes dinamizadores, en la construcción de su pensamiento crítico.Submitted by Maria Del Pilar Jula Sanchez (mdjulas@upn.edu.co ) on 2022-11-28T18:08:35Z No. of bitstreams: 2 LA EXPERIENCIA LITERARIA, UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EDUCACIÓN INFANTIL..pdf: 777977 bytes, checksum: 122efa5a67f7ebdda2138c7cb5c46362 (MD5) LICENCIA GALINDO Y JULA.pdf: 1665558 bytes, checksum: 2b271925495e1e67a7707aeb9de834c6 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-11-29T20:41:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 LA EXPERIENCIA LITERARIA, UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EDUCACIÓN INFANTIL..pdf: 777977 bytes, checksum: 122efa5a67f7ebdda2138c7cb5c46362 (MD5) LICENCIA GALINDO Y JULA.pdf: 1665558 bytes, checksum: 2b271925495e1e67a7707aeb9de834c6 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-02-07T13:51:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 LA EXPERIENCIA LITERARIA, UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EDUCACIÓN INFANTIL..pdf: 777977 bytes, checksum: 122efa5a67f7ebdda2138c7cb5c46362 (MD5) LICENCIA GALINDO Y JULA.pdf: 1665558 bytes, checksum: 2b271925495e1e67a7707aeb9de834c6 (MD5)Made available in DSpace on 2023-02-07T13:51:02Z (GMT). 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