Mamayve : Ambil, Mambe y “Caminos para ver”. Espacios de enseñanza-aprendizaje, formas de conocer y saber hacer acerca de la vida aérea y su cuidado a partir de una experiencia de práctica intensiva con integrantes de la Red Indígena Amazónica de Observadores de Aves en Leticia.

Este trabajo reflexiona sobre los espacios de enseñanza y aprendizaje relacionados con la vida aérea y su cuidado, a partir de una práctica pedagógica intensiva con integrantes de la Red Indígena Amazónica de Observadores de Aves en Leticia. El propósito fue analizar cómo las prácticas culturales y...

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Autores:: Casas Cruz, Cristian Camilo

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Este trabajo reflexiona sobre los espacios de enseñanza y aprendizaje relacionados con la vida aérea y su cuidado, a partir de una práctica pedagógica intensiva con integrantes de la Red Indígena Amazónica de Observadores de Aves en Leticia. El propósito fue analizar cómo las prácticas culturales y relatos indígenas pueden integrarse con enfoques pedagógicos para promover el cuidado biocultural y el diálogo de saberes. Mediante un enfoque cualitativo y técnicas etnográficas como entrevistas, observación participante y análisis narrativo, se exploraron las dinámicas ontológicas y educativas en comunidades locales. Los resultados evidencian que la deforestación afecta no solo la biodiversidad, sino también las relaciones ontológicas y ecológicas de las comunidades amazónicas, siendo sus relatos fundamentales para diseñar estrategias de conservación. Se identificó el potencial de los museos, como el Museo de Historia Natural de la Universidad Pedagógica Nacional, para conectar tradiciones orales con educación moderna, fortaleciendo un aprendizaje inclusivo. Este enfoque relacional, basado en el concepto de Umwelt, supera dicotomías entre biología y cultura, y permite repensar políticas educativas. Se concluye que validar los saberes ancestrales es esencial para estrategias educativas que integren la biodiversidad y el conocimiento local, consolidando la Etnoquiropterología como un campo emergente en el estudio de la vida aérea.
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spelling	Guzmán Suarez, Héctor LeonardoCasas Cruz, Cristian CamiloAmazonas, Colombia.Leticia 20232025-01-21T23:59:19Z2025-01-21T23:59:19Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/20722instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo reflexiona sobre los espacios de enseñanza y aprendizaje relacionados con la vida aérea y su cuidado, a partir de una práctica pedagógica intensiva con integrantes de la Red Indígena Amazónica de Observadores de Aves en Leticia. El propósito fue analizar cómo las prácticas culturales y relatos indígenas pueden integrarse con enfoques pedagógicos para promover el cuidado biocultural y el diálogo de saberes. Mediante un enfoque cualitativo y técnicas etnográficas como entrevistas, observación participante y análisis narrativo, se exploraron las dinámicas ontológicas y educativas en comunidades locales. Los resultados evidencian que la deforestación afecta no solo la biodiversidad, sino también las relaciones ontológicas y ecológicas de las comunidades amazónicas, siendo sus relatos fundamentales para diseñar estrategias de conservación. Se identificó el potencial de los museos, como el Museo de Historia Natural de la Universidad Pedagógica Nacional, para conectar tradiciones orales con educación moderna, fortaleciendo un aprendizaje inclusivo. Este enfoque relacional, basado en el concepto de Umwelt, supera dicotomías entre biología y cultura, y permite repensar políticas educativas. Se concluye que validar los saberes ancestrales es esencial para estrategias educativas que integren la biodiversidad y el conocimiento local, consolidando la Etnoquiropterología como un campo emergente en el estudio de la vida aérea.Submitted by Cristian Camilo Casas Cruz (cccasasc@upn.edu.co) on 2024-12-21T05:43:52Z No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado Mamayve Ambil Mambe.pdf: 3036029 bytes, checksum: 43f18e480399b2977ca0e177d6b155b6 (MD5) Formato_licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 228406 bytes, checksum: 71682378855edbc4c433301c70ef20f8 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-01-21T18:45:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado Mamayve Ambil Mambe.pdf: 3036029 bytes, checksum: 43f18e480399b2977ca0e177d6b155b6 (MD5) Formato_licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 228406 bytes, checksum: 71682378855edbc4c433301c70ef20f8 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2025-01-21T23:59:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado Mamayve Ambil Mambe.pdf: 3036029 bytes, checksum: 43f18e480399b2977ca0e177d6b155b6 (MD5) Formato_licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 228406 bytes, checksum: 71682378855edbc4c433301c70ef20f8 (MD5)Made available in DSpace on 2025-01-21T23:59:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado Mamayve Ambil Mambe.pdf: 3036029 bytes, checksum: 43f18e480399b2977ca0e177d6b155b6 (MD5) Formato_licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 228406 bytes, checksum: 71682378855edbc4c433301c70ef20f8 (MD5) Previous issue date: 2024-12-06Licenciado en BiologíaPregradoThis work reflects on the teaching and learning spaces related to aerial life and its care, based on an intensive pedagogical practice with members of the Amazonian Indigenous Network of Bird Observers in Leticia. The purpose was to analyze how cultural practices and indigenous stories can be integrated with pedagogical approaches to promote biocultural care and dialogue of knowledge. Through a qualitative approach and ethnographic techniques such as interviews, participant observation and narrative analysis, ontological and educational dynamics in local communities were explored. The results show that deforestation affects not only biodiversity, but also the ontological and ecological relationships of Amazonian communities, their stories being fundamental for designing conservation strategies. The potential of museums, such as the Natural History Museum of the National Pedagogical University, to connect oral traditions with modern education, strengthening inclusive learning, was identified. This relational approach, based on the concept of Umwelt, overcomes dichotomies between biology and culture, and allows us to rethink educational policies. It is concluded that validating ancestral knowledge is essential for educational strategies that integrate biodiversity and local knowledge, consolidating Ethnochiropterology as an emerging field in the study of aerial life.Linea de Investigación Pensamiento Crítico, Política y Currículo.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en BiologíaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalEnseñanza - AprendizajeOntologías relacionalesRelatos indígenasEtnoquiropterologíaAves - MurciélagoTeaching - LearningRelational ontologiesIndigenous narrativesEthnochiropterologyBird - BatMamayve : Ambil, Mambe y “Caminos para ver”. Espacios de enseñanza-aprendizaje, formas de conocer y saber hacer acerca de la vida aérea y su cuidado a partir de una experiencia de práctica intensiva con integrantes de la Red Indígena Amazónica de Observadores de Aves en Leticia.Mamayve: Ambil, Mambe and "paths to see".Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbella , S., & Robles, J. (2024). “EL MISTERIOSO CASO DEL BOBO DE BUGA”: DE UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE AL ABORDAJE DE LA GENÉTICA ESCOLAR. En R. A. Rodríguez, Investigación en contexto: Aportes para una didáctica de las ciencias naturales en Hispanoamérica. (pág. (pp.241)). Bogotá D.C: Editorial Uninorte. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/379506588_EL_MISTERIOSO_CASO_DEL_BOBO_DE_BUGA_DE_UN_OBJETO_VIRTUAL_DE_APRENDIZAJE_AL_ABORDAJE_DE_LA_GENETICA_ESCOLARAbella , S., & Robles, J. (2024). “EL MISTERIOSO CASO DEL BOBO DE BUGA”: DE UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE AL ABORDAJE DE LA GENÉTICA ESCOLAR. En R. A. Rodríguez, Investigación en contexto: Aportes para una didáctica de las ciencias naturales en Hispanoamérica. (pág. (pp.241)). Bogotá D.C: Editorial Uninorte. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/379506588_EL_MISTERIOSO_CASO_DEL_BOBO_DE_BUGA_DE_UN_OBJETO_VIRTUAL_DE_APRENDIZAJE_AL_ABORDAJE_DE_LA_GENETICA_ESCOLARArcila, O. H. (2010). La Amazonia colombiana urbanizada: un análisis de sus asentamientos humanos. Bogotá, Colombia: Instituto Amazónico de Investigaciones Científicas- Sinchi.Asprilla, J. (2023). El Páramo de las Moyas como aula viva para el reconocimiento e importancia ecológica de los murciélagos con estudiantes de grado séptimo del I.E.D. Colegio Campestre Monte Verde. Tesis de pregrado. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional . 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Mamayve : Ambil, Mambe y “Caminos para ver”. Espacios de enseñanza-aprendizaje, formas de conocer y saber hacer acerca de la vida aérea y su cuidado a partir de una experiencia de práctica intensiva con integrantes de la Red Indígena Amazónica de Observadores de Aves en Leticia.

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