L’apprentissage coopératif dans les interactions verbales en classe de FLE.

Ce projet de recherche vise à identifier le rôle de l'apprentissage coopératif dans les interactions verbales en classe de FLE. Il est donc prévu que les élèves de la communauté 3 (au niveau débutant), inscrits à l'atelier de français à l'Institut Pédagogique National, puissent développer et même améliorer les interactions verbales dans cette langue. Ainsi, l’apprentissage coopératif peut être un excellent outil à cette fin, car entre égaux il est possible de mieux se débrouiller dans la langue en termes d'interaction sociale et d’entraide. En effet, plusieurs études ont démontré l'efficacité de l'utilisation de cette stratégie pour améliorer la production orale dans une langue étrangère, quel que soit le niveau ou l'âge des participants. Il sera donc possible d'analyser l'impact que cette stratégie peut avoir non seulement sur le développement des interactions verbales des élèves en classe de FLE, mais aussi sur l'apprentissage du FLE en général.

• Autores: Perilla Pulgarín, Sebastián
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: fra
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19131
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19131
• Palabra clave: Notion d’oral; Interaction verbale; Socioconstructivisme; Apprentissage coopératif; FLE; Notion of oral; Verbal interaction; Socioconstructivism; Cooperative learning; FLE
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/