Accesibilidad digital, una necesidad latente en las escuelas actuales.
La presente investigación tuvo como propósito fomentar la accesibilidad digital a través del uso de diferentes herramientas tecnológicas y la elaboración de material didáctico para la cualificación docente del equipo de inclusión del Colegio OEA IED jornada mañana. Se enmarca desde un enfoque cualit...
- Autores:
-
Gonzalez Sierra, Laura Natalia
Villate Serna, Laurynth Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19982
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19982
- Palabra clave:
- Accesibilidad digital
Material didáctico
Docentes
Inclusión
Tiflotecnología
Procesos de enseñanza - aprendizaje
Tecnología
Digital accessibility
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Inclusion
Technology
Tiflotechnology
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La presente investigación tuvo como propósito fomentar la accesibilidad digital a través del uso de diferentes herramientas tecnológicas y la elaboración de material didáctico para la cualificación docente del equipo de inclusión del Colegio OEA IED jornada mañana. Se enmarca desde un enfoque cualitativo con un paradigma sociocrítico, en donde se utilizaron los instrumentos propios del modelo de investigación – acción de Lewin. Los resultados evidencian que la accesibilidad digital facilita la creación y/o adaptación de material didáctico, potenciando los procesos de enseñanza-aprendizaje y brindando igualdad de oportunidades respecto al acceso a la información por parte de los estudiantes. De esta manera, se concluye que es necesario que los docentes se cualifiquen constantemente en el uso de las tecnologías, reconociendo estas como herramientas que se encuentran dentro de los contextos de sus estudiantes y aportan a una verdadera inclusión educativa. |
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López Pérez, Edna PatriciaGonzalez Sierra, Laura NataliaVillate Serna, Laurynth ValentinaBogotá2022-20242024-07-03T16:17:11Z2024-07-03T16:17:11Z2024http://hdl.handle.net/20.500.12209/19982instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La presente investigación tuvo como propósito fomentar la accesibilidad digital a través del uso de diferentes herramientas tecnológicas y la elaboración de material didáctico para la cualificación docente del equipo de inclusión del Colegio OEA IED jornada mañana. Se enmarca desde un enfoque cualitativo con un paradigma sociocrítico, en donde se utilizaron los instrumentos propios del modelo de investigación – acción de Lewin. Los resultados evidencian que la accesibilidad digital facilita la creación y/o adaptación de material didáctico, potenciando los procesos de enseñanza-aprendizaje y brindando igualdad de oportunidades respecto al acceso a la información por parte de los estudiantes. De esta manera, se concluye que es necesario que los docentes se cualifiquen constantemente en el uso de las tecnologías, reconociendo estas como herramientas que se encuentran dentro de los contextos de sus estudiantes y aportan a una verdadera inclusión educativa.Submitted by Laurynth Valentina Villate Serna (lvvillates@upn.edu.co) on 2024-05-31T23:20:32Z No. of bitstreams: 2 Accesibilidad digital.pdf: 978903 bytes, checksum: 0b4c91cc191156cd8a24fdc2e64f1dd1 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1022251 bytes, checksum: 4dad9a0cccd13668f2f002d83dd49974 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-06-19T00:11:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Accesibilidad digital.pdf: 978903 bytes, checksum: 0b4c91cc191156cd8a24fdc2e64f1dd1 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1022251 bytes, checksum: 4dad9a0cccd13668f2f002d83dd49974 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-07-03T16:17:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Accesibilidad digital.pdf: 978903 bytes, checksum: 0b4c91cc191156cd8a24fdc2e64f1dd1 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1022251 bytes, checksum: 4dad9a0cccd13668f2f002d83dd49974 (MD5)Made available in DSpace on 2024-07-03T16:17:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Accesibilidad digital.pdf: 978903 bytes, checksum: 0b4c91cc191156cd8a24fdc2e64f1dd1 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1022251 bytes, checksum: 4dad9a0cccd13668f2f002d83dd49974 (MD5) Previous issue date: 2024Licenciado en Educación EspecialPregradoComunicaciones Otrasapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación EspecialFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAccesibilidad digitalMaterial didácticoDocentesInclusiónTiflotecnologíaProcesos de enseñanza - aprendizajeTecnologíaDigital accessibilityDidactic materialTeachersInclusionTechnologyTiflotechnologyTeaching-learning processesAccesibilidad digital, una necesidad latente en las escuelas actuales.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcosta, M., Betún. 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