Lectura crítica a través del modelo tridimensional de ACD y del aprendizaje dialógico.

Esta propuesta de innovación tuvo como objetivo de investigación elaborar un recurso didáctico para docentes de Español por medio del cual se contribuya a la cualificación de la lectura crítica en estudiantes de Educación Media a través del Modelo Tridimensional de Análisis Crítico del Discurso y del Aprendizaje Dialógico. A partir de la revisión teórica se determinaron los elementos del Modelo Tridimensional y las estrategias pedagógicas del Aprendizaje Dialógico relevantes para la construcción del recurso didáctico. Este se encuentra mediado por el sitio web "Diálogos en 3D" y consta de veinte sesiones de clase en las que se proporcionan instrucciones y materiales para que los docentes orienten la lectura crítica de cuatro artículos de opinión de la columnista Salud Hernández-Mora para la Revista Semana en 2022. Finalmente, el recurso didáctico se validó por medio de su aplicación parcial y de juicio de expertos. Los datos obtenidos fueron analizados a través de triangulación.

• Autores: Palacios Najar, Lina Gabriela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18278
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18278
• Palabra clave: Modelo tridimensional de análisis crítico del discurso; Aprendizaje dialógico; Lectura crítica; Sitio web para docentes; Three dimensional model of critical discourse analysis; Dialogic learning; Critical reading; Website for teachers
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/