Adaptaciones pedagógicas para estudiantes sordos en la Universidad Nacional de Colombia : Reflexiones curriculares.
A partir de la reseña de un estudio de caso realizado en 2005 sobre las adaptaciones pe-dagógicas utilizadas por un grupo de docentes a cargo del único estudiante sordo admitido en 2003 en la Universidad Nacional de Colombia, se presentan algunas reflexiones para la formu-lación de una política curr...
- Autores:
-
Santos Caicedo, Doris Adriana
Baquero Castellanos, Silvia
Beltrán Muete, Mireya
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5177
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5280
http://hdl.handle.net/20.500.12209/5177
- Palabra clave:
- Estudiantes sordos
Educación superior
Adaptaciones pedagógicas
Etnografía
Política educativa
Higher education
Pedagogical adaptations
Policy making
Ethnography
Deaf students
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- openAccess
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A partir de la reseña de un estudio de caso realizado en 2005 sobre las adaptaciones pe-dagógicas utilizadas por un grupo de docentes a cargo del único estudiante sordo admitido en 2003 en la Universidad Nacional de Colombia, se presentan algunas reflexiones para la formu-lación de una política curricular institucional orientada hacia la integración académica de estudiantes sordos en este contexto educativo. Algunas de las consideraciones centrales con-ciernen a la necesidad de utilizar más recursos tecnológicos visuales de la información y de la comunicación, así como de diseñar y poner en marcha un programa institucional de acompa-ñamiento permanente a los estudiantes sordos admitidos y a sus docentes con miras a garanti-zar un desarrollo adecuado del proceso de for-mación involucrado. |
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BAqUero, s.; flórez, r. y sAntos, D. (2006). Seguimiento de la integración a la vida universitaria de estudiantes sordos que han ingresado a carreras en la Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá. [CD: ISBN 8063-44-2] Bogotá: PRODCAST Comunicaciones. CArsPecken, Ph. (1996). Critical Eth-nography in Educational Research. A theoretical and practical guide. New York: Routledge. Cohen, l.; MAnion, l. y Morrison, K. (2000). Research methods in Educa-tion. 5.a ed. London: Routledge Colombia, Ministeriode edUcAciónnAcionAl, institUto nAcionAlPArAsordos. (1999). Orientaciones ped-agógicas para la integración escolar de estudiantes sordos con intérprete en la educación básica y media vocacional. Bogotá: MEN, INSOR. DAvis, Ch. (2000). Foreign language instruction: Tips for accommodating hard-of-hearing and deaf Students. Washington DC. Disponible en: http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/custom/portlets/recordDetails/detailmini.jsp?_nfpb=true&_&ERICExtSearch_SearchValue_0=ED449617&ERICExtSearch_SearchType_0=no&accno=ED449617 (consultado el 2 de diciembre de 2007) Fernández-viAder, M. (2002). Cam-bios actuales en la respuesta educativa para los sordos: una aproximación hacia modelos comprehensivos. Revista Electrónica Interuniver-sitaria de Formación del Profeso-rado, 4 (5). Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?tipo_busqueda=CODIGO&clave_revis-ta=2484 (consultado el 2 de diciembre de 2007). fernández-viAder, M. (1998). La integración de los alumnos sordos en España. Un balance después de doce años. ¿Qué opinan los sordos? ¿Qué opinan los padres? ¿Qué opinan los docentes?. Revista El bilingüismo de los sordos, 3 (1), 70-76. Flórez, R. (2004). Proyecto currículo flexible: adecuaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. Bogotá: SED–UNAL. GrUndY, Sh. (1998). Producto o praxis del currículo. Madrid: Morata. Oviedo, A. (2006). Gallaudet Universi-ty. Única institución de educación supe-rior para sordos del mundo. Disponible en: http://www.cultura-sorda.eu/resour-ces/GU-espanol.pdf (consultado el 2 de diciembre de 2007). PiAntoni, C. (1999). Expresión, comu-nicación y discapacidad: modelos peda-gógicos y didácticos para la integración escolar y social. Madrid: Editorial Educativa Ramírez, P. y PArrA, J. (2004). Estu-diantes sordos en la educación supe-rior: equiparación de oportunidades. Bogotá: MEN, INSOR. SAntos, D. (2005). La autonomía en los procesos de enseñanza aprendizaje en educación superior: un estudio et-nográfico crítico en los departamentos de Cundinamarca y Boyacá, Colombia. Informe de investigación. Bogotá: Uni-versidad de La Salle. SAntos, D. (2006). Prácticas pedagó-gicas universitarias: Aproximaciones para su comprensión. Bogotá: Universi-dad de La Salle. SecretArí Ade edUcAción distritAly AlcAldíA MAYorde Bogotá. (2001). Evaluar para mejorar la educación. Bogotá: Alfaomega. stePhen, n., Andrews, J. y everhArt, V. (2001). Critical pedagogy in deaf education: teachers’ reflections on implementing ASL/English bilingual methodology and language assessment for deaf learners. New Mexico: New Mexico School for deaf stUckless, E. y Birch, J. (1997). The in-fluence of early manual communication on the linguistic development of deaf children: Parts I & II. American annals of deaf, 142 (3), 71-79 Torres, S. (1995). Deficiencia auditiva: aspectos psicoevolutivos y educativos. Málaga: Aljibe. Unesco. (1994). Declaración de Salamanca. Marco de acción sobre necesidades educativas especiales. París: UNESCO. vAsco, C. (1990). Algunas reflexiones sobre pedagogía y didáctica. Bogotá: CORPRODIC. |
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Algunas de las consideraciones centrales con-ciernen a la necesidad de utilizar más recursos tecnológicos visuales de la información y de la comunicación, así como de diseñar y poner en marcha un programa institucional de acompa-ñamiento permanente a los estudiantes sordos admitidos y a sus docentes con miras a garanti-zar un desarrollo adecuado del proceso de for-mación involucrado.Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/oai on 2021-08-02T16:41:27Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/5280Based on an overview of a case study car-ried out in 2005 on the pedagogical adapta-tions used by a group of teachers in charge of the only deaf student admitted in 2003 at the Universidad Nacional de Colombia, some reflections on a deaf student inte-gration oriented educational policy mak-ing are presented. Some of these concern the need to have more visual information and communication technology (ICT), as well as permanent supporting institutional programs for deaf university students and their teachers to guarantee an appropriate educational process.application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5280/4314BAqUero, s.; flórez, r. y sAntos, D. (2006). Seguimiento de la integración a la vida universitaria de estudiantes sordos que han ingresado a carreras en la Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá. [CD: ISBN 8063-44-2] Bogotá: PRODCAST Comunicaciones.CArsPecken, Ph. (1996). Critical Eth-nography in Educational Research. A theoretical and practical guide. New York: Routledge.Cohen, l.; MAnion, l. y Morrison, K. (2000). Research methods in Educa-tion. 5.a ed. London: RoutledgeColombia, Ministeriode edUcAciónnAcionAl, institUto nAcionAlPArAsordos. (1999). 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(1994). Declaración de Salamanca. Marco de acción sobre necesidades educativas especiales. París: UNESCO.vAsco, C. (1990). Algunas reflexiones sobre pedagogía y didáctica. Bogotá: CORPRODIC.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalRevista Colombiana de Educación; Núm. 54 (2008): Educación e Inclusión (ene-jun); 120.141Estudiantes sordosEducación superiorAdaptaciones pedagógicasEtnografíaPolítica educativaHigher educationPedagogical adaptationsPolicy makingEthnographyDeaf studentsAdaptaciones pedagógicas para estudiantes sordos en la Universidad Nacional de Colombia : Reflexiones curriculares.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/5177oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/51772024-01-19 12:59:14.864Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |