Adaptaciones pedagógicas para estudiantes sordos en la Universidad Nacional de Colombia : Reflexiones curriculares.

A partir de la reseña de un estudio de caso realizado en 2005 sobre las adaptaciones pe-dagógicas utilizadas por un grupo de docentes a cargo del único estudiante sordo admitido en 2003 en la Universidad Nacional de Colombia, se presentan algunas reflexiones para la formu-lación de una política curricular institucional orientada hacia la integración académica de estudiantes sordos en este contexto educativo. Algunas de las consideraciones centrales con-ciernen a la necesidad de utilizar más recursos tecnológicos visuales de la información y de la comunicación, así como de diseñar y poner en marcha un programa institucional de acompa-ñamiento permanente a los estudiantes sordos admitidos y a sus docentes con miras a garanti-zar un desarrollo adecuado del proceso de for-mación involucrado.

• Autores: Santos Caicedo, Doris Adriana; Baquero Castellanos, Silvia; Beltrán Muete, Mireya
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5177
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5280; http://hdl.handle.net/20.500.12209/5177
• Palabra clave: Estudiantes sordos; Educación superior; Adaptaciones pedagógicas; Etnografía; Política educativa; Higher education; Pedagogical adaptations; Policy making; Ethnography; Deaf students
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0