As dimensões escalares e a abordagem de conteúdos geográficos.

Este artigo buscará apresentar algumas ponderações referentes aos caminhos metodológicos possíveis no ensino de Geografia. Para tanto, ele se centrará na abordagem escalar de um fenômeno. As reflexões terão como foco possibilidades postas pela escala do vivido no ensino de Geografia e, mais detidamente, na espacialização de fenômenos que envolvam o conteúdo relevo. Compreende-se a escala como um referencial imprescindível à interpretação dadispersão/abrangência espacial de um fenômeno.

• Autores: Roque Ascenção, Valéria de Oliveira; Célio Valadão, Roberto
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8329
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7239; http://hdl.handle.net/20.500.12209/8329
• Palabra clave: Geografia escolar; Espacialidade; Dimensão escalar; Metodologia de ensino; Geography school; Teaching methodology; Size scaling; Spatiality
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/