Las comunidades de paz de Urabá desde la enseñanza de la historia reciente.

Este artículo expone una propuesta pedagógica diseñada desde la perspectiva de la enseñanza de la historia reciente que toma como eje de estudio la experiencia de las Comunidades de Paz de la Región de Urabá (Colombia), su accionar frente a la guerra, su forma de organización y sus principios constitutivos, implementados como contenidos escolares que promueven la formación política de los estudiantes.Por un lado, es un acercamiento de las memorias de las víctimas de guerra en Colombia a la Escuela, desde la problematización del conflicto armado regional, sus causas, intereses e impactos sobre las comunidades que habitan en estos territorios; por otro, una vía para reconocer y analizar alternativas para la búsqueda de la paz, desde acciones comunitarias que resignifican este concepto y valores tradicionales como la libertad, el respeto, la solidaridad, la pluralidad, entre otros.

• Autores: Eraso Simonds, Ruby Alexandra
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5518
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4082; http://hdl.handle.net/20.500.12209/5518
• Palabra clave: Teaching recent history; Memories; Political education; Armed conflict; Territory; Enseñanza de la historia reciente; Memorias; Formación política; Conflicto armado; Territorio
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0