Escribir teatro para leer y afectar el contexto.

El presente documento surge gracias al proceso de práctica pedagógica implementada en la Institución Educativa Departamental La Pradera, bajo la línea de práctica El teatro del profesor en escenarios de educación rural, donde se reflexiona sobre los vínculos entre el arte escénico y el desarrollo de...

Full description

Autores:
Rivera Ávila, Juan Diego
Suárez Lozano, Cristian Daniel
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17461
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17461
Palabra clave:
Alfabetización crítica
Escritura dramática
Ruralidad
Dramaturgia
Lectura crítica
Critical literacy
Dramatic writing
Rurality
Playwriting
Critical reading
Rights
openAccess
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description El presente documento surge gracias al proceso de práctica pedagógica implementada en la Institución Educativa Departamental La Pradera, bajo la línea de práctica El teatro del profesor en escenarios de educación rural, donde se reflexiona sobre los vínculos entre el arte escénico y el desarrollo de procesos axiológicos y sociales, concretamente, esta investigación busca fortalecer los procesos de alfabetización crítica en estudiantes de ciclo cuarto mediante la enseñanza de la escritura dramática en el aula, todo mediado por el dispositivo didáctico Libro Con-Texto que funge como diario del dramaturgo para cada estudiante, en él se registra la progresión didáctica del proyecto pedagógico de aula, las referencias y textos mediadores para sensibilizar a los estudiantes, movilizar las exploraciones lectoescriturales y la materialización final en una obra que de cuenta de la lectura, interpretación y afectación crítica del contexto por parte de los estudiantes. Finalmente, la estructura del documento se compone de una introducción, marco teórico, marco metodológico, análisis y conclusiones.
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Finalmente, la estructura del documento se compone de una introducción, marco teórico, marco metodológico, análisis y conclusiones.Submitted by Juan Diego Rivera Ávila (jdriveraa@upn.edu.co) on 2022-06-02T22:08:42Z No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 169825 bytes, checksum: fd59dd930196725840aa293657485fb6 (MD5) Escribir teatro, para leer y afectar el contexto.pdf: 1769820 bytes, checksum: df1f93a7fe928939c7b7f61160b3aa1b (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-07T14:25:49Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 169825 bytes, checksum: fd59dd930196725840aa293657485fb6 (MD5) Escribir teatro, para leer y afectar el contexto.pdf: 1769820 bytes, checksum: df1f93a7fe928939c7b7f61160b3aa1b (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-06-28T15:53:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 169825 bytes, checksum: fd59dd930196725840aa293657485fb6 (MD5) Escribir teatro, para leer y afectar el contexto.pdf: 1769820 bytes, checksum: df1f93a7fe928939c7b7f61160b3aa1b (MD5)Made available in DSpace on 2022-06-28T15:53:03Z (GMT). No. of bitstreams: 2 licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 169825 bytes, checksum: fd59dd930196725840aa293657485fb6 (MD5) Escribir teatro, para leer y afectar el contexto.pdf: 1769820 bytes, checksum: df1f93a7fe928939c7b7f61160b3aa1b (MD5) Previous issue date: 2022-06-02Licenciado en Artes EscenicasPregradoThis document arises thanks to the process of pedagogical practice implemented in the Departmental Educational Institution La Pradera, under the line of practice The teacher's theater in rural education places, where the links between scenic art and the development of axiological processes are reflected. and social, specifically, this research seeks to strengthen critical literacy processes in fourth cycle students through the teaching of dramatic writing in the classroom, all mediated by the Libro Con-Texto didactic device that serves as a playwright's diary for each student, It records the didactic progression of the classroom pedagogical project, the references and mediating texts to sensitize students, mobilize reading and writing explorations and the final materialization in a work that accounts for the reading, interpretation and critical affectation of the context by of the students. Finally, the structure of the document consists of an introduction, theoretical framework, methodological framework, analysis and conclusions.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes EscénicasFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAlfabetización críticaEscritura dramáticaRuralidadDramaturgiaLectura críticaCritical literacyDramatic writingRuralityPlaywritingCritical readingEscribir teatro para leer y afectar el contexto.Write drama to read and affect context.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlatorre, C. (1994) Análisis del Drama GénerosAlmeida Salles, C. (2010) Redes de creación, construcción de la obra de arteBoal, A. (2018) Teatro del oprimido. Alba Editorial, fondo editorial Casa de las AméricasBoal, A. (2002) El Arcoiris del deseo. Del teatro experimental a la terapia. Alba Editorial, SIU Camps i Fabrés 3-11,4 08006 BarcelonaBrousseau, G. (1980). El caso de Gaël.Cantu Toscano, M. (2011) Dramaturgia de la Dramaturgia. Una aproximación desde las ciencias de la complejidad.Cañas, J. (2014) Didáctica de la expresión dramáticaCassany (2004): Explorando las necesidades actuales de comprensión. Aproximaciones a la comprensión crítica. Lectura y Vida, vol. 25, 2, pp. 6-23Covelli, G. (2018) La Investigación · Creación / Formación. Nosotros en la comunidad. In book: Pedagogías Estéticas Contemporáneas. Ensayos sobre educación artística (pp.143 - 167) Publisher: Panamericana Formas e Impresos S.A.Covelli, G. (2017). The “Modellbuch”: an Instrument for Collection, Analysis and Presentation of Processes of Research - Creation / Education» in Performing Arts. (IFTR Conference 2017). 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